【題目】胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌____________,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是____________。
(2)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度增加。然后恢復(fù)到餐前水平。在此過(guò)程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是________________。
(3)“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是____________調(diào)節(jié),“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是_____________調(diào)節(jié),下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于_____________。
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)具有_____________的優(yōu)勢(shì),體液調(diào)節(jié)具有_____________的優(yōu)勢(shì),體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果。
【答案】(1)增加 促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)的利用,降低血糖濃度
(2)先增加,后減少并趨于穩(wěn)定 (3)神經(jīng) 體液(反饋調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)) 靶細(xì)胞
(4)快速準(zhǔn)確 持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、作用范圍廣
【解析】(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌增加,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)的利用,降低血糖濃度。
(2)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度增加,然后恢復(fù)到餐前水平;在此過(guò)程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先增加,后減少并趨于穩(wěn)定。
(3)“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié),“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液(或反饋調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié))調(diào)節(jié),下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于甲狀腺激素的靶細(xì)胞。
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)具有快速準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì),體液調(diào)節(jié)具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、作用范圍廣的優(yōu)勢(shì),體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物種群中,AA個(gè)體占16%,aa個(gè)體占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體的百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體的百分比、A基因頻率的變化依次為( )
A.增大,不變;不變,不變
B.不變,增大;增大,不變
C.不變,不變;增大,不變
D.不變,不變;不變,增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中錯(cuò)誤的是
①對(duì)農(nóng)作物合理密植時(shí),其數(shù)量不應(yīng)大于K/2值
②一個(gè)物種引入新地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng)
③1990年紫莖澤蘭侵入我國(guó)四川涼山地區(qū)后泛濫成災(zāi),其增長(zhǎng)曲線近似于“J”型
④一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在K/2時(shí)增長(zhǎng)速率最大
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是
①生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組
②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純合子
③體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
④體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體.
A.②④ B.①④ C.③④ D.全部不對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用,此外,卡那霉素還對(duì)葡萄細(xì)胞有抑制作用。研究人員將Barnase基因(雄性不育基因)轉(zhuǎn)入葡萄細(xì)胞,利用卡那霉素和頭孢霉素,通過(guò)植物克隆方法成功培育出大粒、無(wú)核的葡萄新品種。請(qǐng)回答:
(1)構(gòu)建含Barnase基因、β―葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質(zhì)粒,導(dǎo)入農(nóng)桿菌,在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成_______以便鑒定是否混有雜菌,再用_______將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)移至LB____ 培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶是_________、___________。
(2)將經(jīng)過(guò)_______ 的幼嫩葡萄葉片切成小塊,浸入農(nóng)桿菌懸浮液中,4分鐘后取出(此時(shí)已有較多農(nóng)桿菌附著在葉片小塊上)并接種到固體培養(yǎng)基中。培養(yǎng)至第3天時(shí),可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn)________和大量菌落。這時(shí)再用頭孢霉素處理葉片小塊,其目的是_____
A.抑制葡萄細(xì)胞脫分化
B.促進(jìn)葡萄細(xì)胞再分化
C.殺滅農(nóng)桿菌
D.促進(jìn)農(nóng)桿菌生長(zhǎng)
(3)將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,轉(zhuǎn)移至生芽培養(yǎng)基中,待其長(zhǎng)出______ 后,再轉(zhuǎn)移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗。卡那霉素培養(yǎng)基起著______作用,植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)_______。
(4)在卡那霉素培養(yǎng)基中,由于轉(zhuǎn)化細(xì)胞對(duì)周圍的非轉(zhuǎn)化細(xì)胞有保護(hù)作用,獲得的試管苗中可能存在假的轉(zhuǎn)基因試管苗,因此還需對(duì)試管苗的_____基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測(cè),才能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗。
(5)最后,對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸___________濕度的鍛煉,使之適應(yīng)自然環(huán)境。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知羊的毛色遺傳受一對(duì)等位基因A、a控制。某牧民讓兩只白色羊交配,后代中出現(xiàn)了一只黑色小公羊。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。
(1)在上述遺傳中,兩只白羊的基因型分別是 。
(2)在判斷另一只白色公羊是純合子還是雜合子時(shí),最好選擇多只 母羊與其交配。如果后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則可判斷親本中的公羊很可能是純合子;如果后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則可判斷親本中的公羊是雜合子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的株高由A-a、B-b和C-c三對(duì)等位基因控制,每對(duì)等位基因的作用效果相同且效果可以累加,即顯性基因越多植株就越高,但不清楚這三對(duì)等位基因位于幾對(duì)同源染色體上。不考慮突變和交叉互換,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)基因型為AaBBcc的植株自交,若子代的性狀分離比為_(kāi)__________,則說(shuō)明等位基因A-a的遺傳遵循分離定律。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩組不同的雜交實(shí)驗(yàn),這兩組實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證這三對(duì)等位基因位于幾對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有最高植株M、最矮植株N、植株M和N雜交所得的子一代植株P(guān)以及其他各種高度的植株。(注:每組實(shí)驗(yàn)只要寫(xiě)出一種結(jié)果及其對(duì)應(yīng)的結(jié)論,并且兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不能相同)
實(shí)驗(yàn)一:植株P(guān)×植株P(guān)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:三對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。
實(shí)驗(yàn)二:植株P(guān)×___________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),需進(jìn)行如下步驟的操作:
①取3支試管,編號(hào)并注入2mL淀粉溶液
② 向各試管注入1mLα-淀粉酶溶液
③向各試管滴加1滴碘液
④將3 支試管分別放在60℃熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min
要觀察到正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為 ( )
A. ①→②→③→④
B. ①→③→②→④
C. ①→②→④→③
D. ①→④→②→③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )
A. 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B. 光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來(lái)自ATP
C. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D. 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
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