能正確反映自然界資源、空間等有限條件下種群增長的曲線是

 

 

C

【解析】

試題分析：在自然界資源、空間等有限條件下，種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定，呈“S”型。故C正確。

考點：本題考查種群數(shù)量增長曲線的類型及辨別，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位：kJ)。下列說法正確的是

A.圖中A所固定的能量是B、C的能量之和

B.B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

C.若C增加1 kJ，則需要消耗A約42 kJ

D.B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C營養(yǎng)級的個體數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是

A.血漿蛋白 B.血紅蛋白 C.鈣離子 D.激素

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著三葉草、蝸牛、鶇和雀鷹等生物，其中雀鷹捕食鶇，鶇吃蝸牛，蝸牛吃三葉草。請回答下列問題：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析，蝸牛屬于______；從生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析，三葉草處于第_______營養(yǎng)級。

(2)研究雀鷹種群密度常用的調(diào)查方法是__________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所需的能量歸根結(jié)底來自_______，最終都將以________的形式耗散到周圍空間。

(4)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的這條食物鏈：_________________________。

(5)雀鷹若要增重10 kg，至少要提供三葉草__________kg。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式是

A．神經(jīng)沖動 B．反射 C．動作電位 D．負(fù)電波

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種狀況下，胚芽鞘將向光彎曲生長

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家常用哺乳動物成熟紅細(xì)胞作材料研究細(xì)胞膜的組成，是因為

A．哺乳動物紅細(xì)胞容易得到

B．哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破

C．哺乳動物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

D．哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）生物體內(nèi)不同的細(xì)胞或組織進(jìn)行分裂的情況是有差別的，圖甲、乙、丙分別是對三種生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察所繪制的模式圖，丁圖則是觀察某組織的統(tǒng)計結(jié)果。請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：

（1）甲圖示某二倍體植物細(xì)胞的體細(xì)胞，該細(xì)胞處在 的 期。

（2）若乙圖示某植物的體細(xì)胞，在實驗條件下，該植物的幼苗最可能是通過 形成的；若乙圖示某二倍體植物減數(shù)分裂過程中的細(xì)胞，則所處時期是 。

（3）一般來說，丙圖中染色體①和② （填“是”、“可能”或“不是”）來自于同一個親本；若丙圖細(xì)胞取材于丁圖所示的組織，則丙細(xì)胞屬于 組。

（4）丁圖中 細(xì)胞中觀察不到四分體；圖甲、乙和丁所示的細(xì)胞或組織

（填“可能”或“不可能”）取材于同一種植物。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括

A．根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基 

B．根據(jù)微生物對特殊營養(yǎng)物的需求，在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營養(yǎng)物    

C．根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

D．根據(jù)微生物耐熱性的不同，利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌

 

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