光合作用和細胞呼吸是植物的重要生命活動,結合有關知識回答下列問題:
(1)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用的影響,結果如下表所示:
項目 | 5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
光照條件下CO2吸收量/mg·h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2吸收量/mg·h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①光照條件下植物吸收的CO2在________(細胞具體結構)參與反應,而黑暗條件下CO2是由________(細胞具體結構)釋放的。
②溫度在25~30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸________(增加、減少)。
③假設呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照15 h,則一晝夜積累的有機物的量為________。
(2)如果用下圖所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關系,且測量指標為裝置中O2含量的變化,則該裝置需要進行一處修改,具體修改措施是____________。為使測得O2的變化量更精確,還應再設置_______組裝置,該裝置的容器和小燒杯中應分別放入________________和_______________。
科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三高補班上學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關“一定”的說法正確的有幾項( )
①光合作用一定要在葉綠體中進行
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進行
③沒有細胞結構的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤細胞內(nèi)的遺傳物質一定是DNA
⑥產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程
⑦有H2O生成一定不是無氧呼吸
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源:2017屆云南省昆明市高三上學期第二次雙基檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗的敘述,錯誤的是
A.通過特定的顏色反應可檢測花生子葉中的脂肪
B.黑藻葉是觀察線粒體的理想材料
C.用血細胞計數(shù)板進行酵母菌計數(shù)時,要蓋上蓋玻片后再滴加培養(yǎng)液
D.在分離綠葉中色素的實驗中,濾紙條上呈黃綠色的色素帶最靠近濾液細線
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科目:高中生物 來源:2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對色盲夫婦,生育了一個XXY的色盲男孩,下列哪項不可能是致病來源( )
A.精子形成過程中,減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離
B.精子形成過程中,減數(shù)第二次分裂相同染色體未分開
C.卵細胞形成過程中,減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離
D.卵細胞形成過程中,減數(shù)第二次分裂相同染色體未分開
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科目:高中生物 來源:2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列生物分類正確的是( )
①顫藻 ②曲霉菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿
⑥SARS病毒 ⑦醋酸桿菌 ⑧煙草花葉病毒 ⑨肺炎雙球菌
A.有細胞器核糖體的生物有①⑥⑦⑧⑨
B.具有葉綠體的生物有①④⑤
C.具有核膜的生物只有③④⑤
D.生物①⑦⑨的遺傳物質主要分布于擬核中
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科目:高中生物 來源:2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上學期期中考生物備用試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于ATP的敘述,不正確的是( )
A.元素組成與核酸相同
B.是生命活動的直接能源物質
C.水解可得到腺嘌呤核糖核苷酸
D.在人體內(nèi)只來源于有氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上學期期中考生物備用試卷(解析版) 題型:選擇題
用丙酮從人的成熟紅細胞中提取脂質,在空氣—水界面上鋪成單分子層,測得單分子層面積為S1,設細胞膜表面積為S2,則S1與S2的關系是( )
A.S1=2S2 B.S1>2S2
C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省高三10月模塊診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A.農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會長滿小灌木,成為灌木叢
B.群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象
C.組成加拉帕戈斯群島的13個主要島嶼的鳥類各自形成獨立的種群基因庫,且這13個基因庫的差別將越來越大
D.隨著群落演替的進行,群落結構逐漸復雜,植被光能利用率提高,但能量傳遞效率保持相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞生命歷程的說法,敘述正確是的
A.細胞凋亡和癌變都是遺傳物質改變的結果
B.在細胞生長或分裂的不同階段,開啟的基因不同
C.細胞的壞死和細胞凋亡對生物個體都是不利的
D.細胞的全能性是指細胞既能分化,也能恢復到分化前的狀態(tài)
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