圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）圖一中②表示的生理過程是 。圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（3）圖二中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是 。在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（4）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式。 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖表示某草原上以植物為食的倉鼠種群數(shù)量變化（K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容量），乙圖為倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．請(qǐng)回答：

（1）據(jù)甲圖分析，倉鼠的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)；當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后，倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間在c處；在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量在K2-K3之間．
（2）乙圖中A屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，能量C用于倉鼠種群的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等．
（3）若B中能量為l.5×109 kJ，C中能量為l.4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為2.8%．
（4）與兔一樣，灰倉鼠也具有“狡鼠三窟”的特點(diǎn)，某些“狡鼠”在捕捉過之后，很難再一次捕捉．因此在用標(biāo)志重捕法調(diào)查倉鼠種群密度時(shí)，計(jì)算得到的數(shù)據(jù)值將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）
（5）為研究草原上的螞蟻和倉鼠等嚙齒動(dòng)物在種子利用上的種間關(guān)系，生態(tài)學(xué)家在草原上中劃定3個(gè)基本相同的區(qū)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．請(qǐng)補(bǔ)充填寫表格內(nèi)“”．
區(qū)域1區(qū)域2區(qū)域3
處理方法：螞蟻和嚙齒動(dòng)物共存．處理方法：移走所有的嚙齒動(dòng)物，并圍欄隔離．處理方法：移走所有的螞蟻群，并圍欄隔離
螞蟻群318群543群0群
嚙齒動(dòng)物122只0只144只

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾通過植物雜交實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳的基本定律。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．F1自交時(shí)，雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等

B．F1自交后，各種基因型個(gè)體成活的機(jī)會(huì)相等

C．F1形成配子時(shí)，各對(duì)等位基因有均等機(jī)會(huì)進(jìn)入同一配子

D．F1形成配子時(shí)，非同源染色體的非等位基因組合進(jìn)入同一配子的機(jī)會(huì)相等

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A．豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B．甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示

D．圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目：高中生物 來源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，某小組同學(xué)展開了積極的討論（如下圖所示），請(qǐng)分析作答：

（1）在科學(xué)探究時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，當(dāng)甲和丙提出問題后， 同學(xué)作出了假設(shè)。

（2）丁同學(xué)提出了實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)想，經(jīng)過討論和交流，這個(gè)小組完善了實(shí)驗(yàn)方案（如下表），請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)：

實(shí)驗(yàn)步驟

試管編號(hào)

①

加入材料

②

滴加試劑

現(xiàn)象

③加入材料

④

處理

現(xiàn)象

A

米湯2ml

碘液2滴

變藍(lán)色

清水2ml

37℃水浴中恒溫 15分鐘

⑤

B

米湯2ml

碘液2滴

變藍(lán)色

唾液2ml

⑥

現(xiàn)象⑤是 ；現(xiàn)象⑥是 。

（3）步驟②后兩支試管都變藍(lán)色，這證實(shí)了：米湯中含有 。

（4）經(jīng)過對(duì)⑤、⑥現(xiàn)象的分析，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。

（5）人體發(fā)燒時(shí)由于溫度升高，體內(nèi)各種消化酶的活性 ，影響了食物的消化，所以食欲降低。

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科目：高中生物 來源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作酸奶必需的微生物及處理方法是（ ）

A．酵母菌，開蓋 B．酵母菌，密封

C．乳酸菌，開蓋 D．乳酸菌，密封

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科目：高中生物 來源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是（ ）

A．受精作用發(fā)生在女性輸卵管里

B．卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素

C．子宮是女性最主要的性器官

D．胎兒通過胎盤與母體完成物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

個(gè)體微小的單細(xì)胞生物與人類生活有著密切的關(guān)系，下列各項(xiàng)能夠凈化污水的是（ ）

A．草履蟲 B．酵母菌

C．衣藻 D．煙草花葉病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下哪種類型的親本采取何種雜交方式，所產(chǎn)生的后代能出現(xiàn)3：1的性狀分離比？（ ）

A．一對(duì)等位基因的雜合子自交

B．一對(duì)等位基因的雜合子測(cè)交

C．兩對(duì)等位基因的雜合子自交

D．兩個(gè)不同基因型的純合子雜交

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