分析 據(jù)圖分析,g表示感受器,e表示傳入神經(jīng),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,效應(yīng)器是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.
解答 解:(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),首先感受器g (皮膚冷覺(jué)感受器)會(huì)產(chǎn)生興奮,使感覺(jué)神經(jīng)末梢由相對(duì)靜止 狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)(靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)作電位),興奮在e(神經(jīng)纖維)上的傳導(dǎo)速度快于a或b(突觸)結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)速度.當(dāng)興奮傳入下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,該中樞對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析綜合后再將興奮傳給效應(yīng)器,圖中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
(2)在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素的功能是 提高細(xì)胞代謝速率,增加機(jī)體產(chǎn)熱.此過(guò)程中下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素.
故答案為:
(1)g 靜止 快于 分析綜合
下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f
(2)分級(jí) 提高細(xì)胞代謝速率,增加機(jī)體產(chǎn)熱
促甲狀腺激素釋放激素
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測(cè)模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜的敘述錯(cuò)誤的是
A.各種生物膜化學(xué)組成相似,基本結(jié)構(gòu)相同,功能不都一樣
B.只有細(xì)胞膜上含有糖類(lèi),與蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白,可以作為判斷細(xì)胞膜外側(cè)的標(biāo)志
C.分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、排出細(xì)胞外不穿過(guò)生物膜
D.無(wú)機(jī)鹽離子的運(yùn)輸需要生物膜上的載體蛋白的協(xié)助
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
對(duì)照組 | 實(shí)驗(yàn)組一 | 實(shí)驗(yàn)組二 | 實(shí)驗(yàn)組三 | 實(shí)驗(yàn)組四 | ||
實(shí)驗(yàn)處理 | 溫度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相對(duì)濕度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光強(qiáng)(μmol•m-2•s-1) | 右側(cè)刻度變化(格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
離子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度/mol•L | 1 | 2 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸和核糖核苷酸的組成差異不只是五碳糖不同 | |
B. | 多糖、乳糖和核酸等高分子化合物均是由單體組成的 | |
C. | 不同生物的細(xì)胞膜上都有C、H、O、N、P五種元素 | |
D. | 蛋白質(zhì)中的硫元素存在于氨基酸的R基上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠染液只對(duì)DNA有親和力,吡羅紅染液只對(duì)RNA有親和力,所以可用兩者混合染色劑將細(xì)胞染色 | |
B. | 用8%的鹽酸目的之一是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 | |
D. | 細(xì)胞核中沒(méi)有呈現(xiàn)紅色,說(shuō)明細(xì)胞核中不含有RNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的生物是真核生物 | |
B. | 能進(jìn)行光合作用的生物出現(xiàn)以后,大氣中才逐漸積累了氧氣 | |
C. | 光合作用釋放的氧氣為水生生物向陸生生物進(jìn)化創(chuàng)造了條件 | |
D. | 生物體在新陳代謝方式上的進(jìn)化順序?yàn)椋簾o(wú)氧呼吸→光合作用→有氧呼吸 |
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