9.如圖表示哺乳動(dòng)物處于寒冷環(huán)境中有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中f表示皮膚血管壁的肌肉.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),首先感受器g(填圖中字母)會(huì)產(chǎn)生興奮,使感覺(jué)神經(jīng)末梢由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),興奮在e上的傳導(dǎo)速度快于(填“快于”“慢于”或“等于”)a或b結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)速度.當(dāng)興奮傳入下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,該中樞對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析綜合后再將興奮傳給效應(yīng)器,圖中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
(2)在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦通過(guò)分級(jí)(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素的功能是提高細(xì)胞代謝速率,增加機(jī)體產(chǎn)熱.此過(guò)程中下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素.

分析 據(jù)圖分析,g表示感受器,e表示傳入神經(jīng),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,效應(yīng)器是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.

解答 解:(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),首先感受器g (皮膚冷覺(jué)感受器)會(huì)產(chǎn)生興奮,使感覺(jué)神經(jīng)末梢由相對(duì)靜止 狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)(靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)作電位),興奮在e(神經(jīng)纖維)上的傳導(dǎo)速度快于a或b(突觸)結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)速度.當(dāng)興奮傳入下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,該中樞對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析綜合后再將興奮傳給效應(yīng)器,圖中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
(2)在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素的功能是 提高細(xì)胞代謝速率,增加機(jī)體產(chǎn)熱.此過(guò)程中下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素.
故答案為:
(1)g   靜止     快于   分析綜合
下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f
(2)分級(jí)   提高細(xì)胞代謝速率,增加機(jī)體產(chǎn)熱
促甲狀腺激素釋放激素

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測(cè)模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜的敘述錯(cuò)誤的是

A.各種生物膜化學(xué)組成相似,基本結(jié)構(gòu)相同,功能不都一樣

B.只有細(xì)胞膜上含有糖類(lèi),與蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白,可以作為判斷細(xì)胞膜外側(cè)的標(biāo)志

C.分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、排出細(xì)胞外不穿過(guò)生物膜

D.無(wú)機(jī)鹽離子的運(yùn)輸需要生物膜上的載體蛋白的協(xié)助

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理.請(qǐng)分析回答:

當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還會(huì)受到血糖濃度、胰高血糖素濃度的影響. 據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存(從三個(gè)方面回答)葡萄糖,從而降低血糖濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響,某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組,另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同,于中午12:30測(cè)定各組葉片的光合速率,各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示:
回答下列問(wèn)題:
對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二實(shí)驗(yàn)組三實(shí)驗(yàn)組四
實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃3636363125
相對(duì)濕度/%1727525252
實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合速率/mgCO2•dm-2•h-111.115.122.123.720.7
(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是相對(duì)濕度;并可推測(cè),增加(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度.
(2)探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫對(duì)A品種小麥光合作用的影響,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)組二、三、四組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);探究某地夏日晴天中午時(shí)相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響,應(yīng)比較對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組一、二組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(3)小麥葉片氣孔開(kāi)放時(shí),CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過(guò)程屬于自由擴(kuò)散,氣孔關(guān)閉后,葉肉細(xì)胞中C3相對(duì)含量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)減少(增加、減少).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為研究楊樹(shù)對(duì)干早的耐受性,進(jìn)行了水分脅迫對(duì)其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)圖.(說(shuō)明:水分脅迫指杭物水分散失超過(guò)水分吸收,使植物組織含水量下降,正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象)請(qǐng)回答:

(1)水分脅迫下,楊樹(shù)幼苗根細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,導(dǎo)致其光飽和點(diǎn)降低(選填“升高”或“降低”).
(2)處理2.75小時(shí)時(shí),重度脅迫條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體.
(3)在重度脅迫后期,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度升高.可能原因是:
①光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累.
②水分虧缺導(dǎo)致類(lèi)囊體膜(類(lèi)囊體薄膜、類(lèi)囊體、基粒均可)(結(jié)構(gòu))破壞,從而直接影響光反應(yīng).
(4)圖3為在一定溫度和最適光照強(qiáng)度下,測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.
A.當(dāng)CO2濃度短時(shí)間內(nèi)由b點(diǎn)上升到d點(diǎn)時(shí),甲植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi),C3的含量降低
B.當(dāng)CO2吸收量為c時(shí),植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量多
C.乙植物比甲植物對(duì)CO2濃度更敏感
D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,d點(diǎn)將向左移動(dòng)
(5)圖4是探究光照強(qiáng)度對(duì)毛水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,將該裝置至于不同光強(qiáng)下得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol)
光強(qiáng)(μmol•m-2•s-1右側(cè)刻度變化(格/h)
02
506
10012
15018
20018
裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2•s-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強(qiáng)100μmol•m-2•s-1時(shí),裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是140μmol.
(6)科學(xué)家利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉,培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素.配方如下,其中花卉根細(xì)胞吸收量少的離子是Zn2+,植物缺少某種無(wú)機(jī)鹽,會(huì)明顯影響光合作用對(duì)紅光的吸收,該離子是Mg2+
離子K+Na+Mg2+Ca2+NO3-H2PO4-SO42-Zn2+
培養(yǎng)液濃度/mol•L120.251210.251

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細(xì)胞中元素與化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.脫氧核苷酸和核糖核苷酸的組成差異不只是五碳糖不同
B.多糖、乳糖和核酸等高分子化合物均是由單體組成的
C.不同生物的細(xì)胞膜上都有C、H、O、N、P五種元素
D.蛋白質(zhì)中的硫元素存在于氨基酸的R基上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂.
(2)結(jié)構(gòu)E的功能特性是具有選擇透過(guò)性.
(3)圖中具有雙層E的結(jié)構(gòu)是(填寫(xiě)序號(hào))①②,動(dòng)植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是[④]高爾基體.
(4)細(xì)胞凋亡過(guò)程中,必須依靠[⑥]溶酶體的作用.
(5)除了上述6種細(xì)胞器外,細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的還有細(xì)胞膜和核膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲基綠染液只對(duì)DNA有親和力,吡羅紅染液只對(duì)RNA有親和力,所以可用兩者混合染色劑將細(xì)胞染色
B.用8%的鹽酸目的之一是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子
D.細(xì)胞核中沒(méi)有呈現(xiàn)紅色,說(shuō)明細(xì)胞核中不含有RNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于光合作用在生物進(jìn)化中的作用的理解,錯(cuò)誤的是(  )
A.地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的生物是真核生物
B.能進(jìn)行光合作用的生物出現(xiàn)以后,大氣中才逐漸積累了氧氣
C.光合作用釋放的氧氣為水生生物向陸生生物進(jìn)化創(chuàng)造了條件
D.生物體在新陳代謝方式上的進(jìn)化順序?yàn)椋簾o(wú)氧呼吸→光合作用→有氧呼吸

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