分析 據(jù)圖分析:圖示表示光合作用的過(guò)程,其中,A是水,B是[H];①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)光合作用的光反應(yīng)中水是反應(yīng)的底物,據(jù)圖分析,A表示水.光反應(yīng)中吸收光能并被活化的色素是葉綠素a,光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,圖中B表示[H].
(2)圖中反應(yīng)②表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),故選:C.
故答案為:
(1)水 葉綠素a[H]
(2)C
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 生長(zhǎng)激素 | C. | 胰高血糖素 | D. | 甲狀腺激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光能→化學(xué)能 | B. | 熱能→光能 | C. | 化學(xué)能→熱能 | D. | 化學(xué)能→光能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂和癌變 | B. | 衰老和分化 | C. | 分裂和分化 | D. | 衰老和分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1對(duì) | B. | 2對(duì) | C. | 4對(duì) | D. | 8對(duì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液,乙是等量的蒸餾水 | |
B. | 若裝置1和2中紅色液珠的移動(dòng)方向相反,則酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 | |
C. | 若裝置1中紅色液珠左移,則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]和ATP | |
D. | 降低實(shí)驗(yàn)溫度,裝置中紅色液珠移動(dòng)變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆的葉肉細(xì)胞不適合做觀察細(xì)胞有絲分裂的材料 | |
B. | 生物體中細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,都是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)完成的 | |
C. | 老年人頭發(fā)變白與白化病患者頭發(fā)變白的根本原因不同 | |
D. | 在任何條件下,癌細(xì)胞都能無(wú)限增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶一中高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長(zhǎng)治縣校級(jí)期中)如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.此圖表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.該圖中含有雙層膜的細(xì)胞器是5、6
C.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5,圖中其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有
D.圖中可能含有色素的結(jié)構(gòu)有2、5
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com