如圖為細(xì)胞內(nèi)4類有機(jī)大分子的組成和主要功能，回答下列問題：

（1）E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
．F是指
 
，除了它以外，細(xì)胞中的脂質(zhì)還包
 
和
 
等．
（2）C代表
 
，結(jié)構(gòu)通式為
 
，所有G都含有的元素是
 
，G中的膚鍵結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（3）某蛋白質(zhì)由n條膚鏈組成，氨基酸的平均分子量為a，該蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸組成．熨該蛋白質(zhì)的分子量約為
 
．
（4）如果H為染色體組成成分之一，則D是指
 
．通常原核細(xì)胞中有
 
種核苷酸．
（5）僅由G、H兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 
．
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位
專題：
分析：本題是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位、和功能，先從功能分析入手，大分子E是能源物質(zhì)，其基本單位是葡萄糖，E是淀粉或糖原；大分子F是儲(chǔ)能物質(zhì)，F(xiàn)是脂肪，B是甘油和脂肪酸；大分子G具有催化功能，G是蛋白質(zhì)，C是氨基酸；H攜帶遺傳信息，H是核酸，D為核苷酸．
解答： 解：（1）E是淀粉或糖原，在動(dòng)物細(xì)胞中是指糖原；脂質(zhì)包括脂肪、磷脂、固醇．
（2）G是蛋白質(zhì)，C是其基本單位氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是，所有G都含有的元素是C、H、O、N，蛋白質(zhì)中的肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-．
（3）蛋白質(zhì)是由氨基酸分子經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的，脫去的水分子數(shù)是氨基酸的個(gè)數(shù)減去肽鏈的條數(shù)，因此b個(gè)氨基酸形成n條肽鏈脫去的水分子數(shù)是（b-n），蛋白質(zhì)的分子量是氨基酸的分子量總數(shù)減去脫去的水分子的相對(duì)質(zhì)量的總數(shù)，即ab-18（b-n）．
（4）由題意可知，H是核酸，若H是染色體的組成成分之一，H是脫氧核糖核酸；原核細(xì)胞中既含有DNA，也含有RNA，因此核苷酸有4種核糖核苷酸和4種脫氧核糖核苷酸，共8種．
（5）僅由蛋白質(zhì)、核酸兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是病毒．
故答案應(yīng)為：
（1）糖原 脂肪 磷脂 固醇
（2）氨基酸 C、H、O、N-CO-NH-（或-NH-CO-）
（3）18n+（a-18）b 或 ab-（b-n）×18
（4）脫氧核糖核苷酸或脫氧核苷酸 8
（5）病毒
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是多糖的基本單位、分類、分布和功能，脂肪的基本單位和功能，蛋白質(zhì)的基本單位、結(jié)構(gòu)和功能，核酸的基本單位、分類和功能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、用低倍鏡觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí)，應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域
B、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的比值來予以確定
C、利用各種色素在層析液中的溶解度不同來提取葉綠體中的色素
D、在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病毒是一種DNA病毒，這種病毒的復(fù)制方式較為特殊，簡要過程如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A、①過程需要RNA聚合酶
B、圖中①②③過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、圖中①②③過程均能產(chǎn)生水
D、②過程發(fā)生在病毒的核糖體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）圖中H過程表示
 
，I過程表示
 
．
（2）圖中A代表
 
，其生理功能主要是
 
．
（3）圖中B來自于
 
，它是通過葉片的
 
結(jié)構(gòu)排到大氣中的．
（4）圖中C在葉綠體中形成的部位是
 
，其生物作用是
 
．
（5）圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到
 
（填圖中的字母）．
（6）如果將一株在光下的植物，突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方，則圖中哪些物質(zhì)的含量將會(huì)迅速增加
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在結(jié)構(gòu)式中，方框③所表示的是
 
，該物質(zhì)中共有
 
個(gè)③所示的基團(tuán)．
（2）該物質(zhì)是由
 
個(gè)氨基酸縮合而成的，結(jié)構(gòu)式中的
 
是各氨基酸的R基．
（3）假如該物質(zhì)為作物的一種成分，它在消化道中被消化成氨基酸時(shí)，需要消耗
 
個(gè)水分子．
（4）請(qǐng)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者以及構(gòu)成膜的基本支架的物質(zhì)依次是（　�。�
A、糖類，脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
C、蛋白質(zhì)、核酸、糖類
D、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)上將與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使，由其轉(zhuǎn)換而來的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)則稱為第二信使，人體胰導(dǎo)素分泌，運(yùn)輸，作用途徑如下圖所示，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）由圖分析可知，胰島素分泌的調(diào)節(jié)是
 
圖中胰島素屬于
 
信使，是由
 
細(xì)胞分泌的
（2）人進(jìn)餐后，食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時(shí)，該處細(xì)胞膜對(duì)
 
的通透性增加，傳到B處時(shí)，該處傳遞的信號(hào)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-
3
4
的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．2006年，科學(xué)家Takahashi和Yamanaka利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞，命名為“誘導(dǎo)多能干細(xì)胞”（如圖1所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）Oct-
3
4
基因在高度分化的細(xì)胞中是否存在？
 
．依據(jù)上圖所示的原理，細(xì)胞凋亡是圖中
 
等基因控制的編程性死亡．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過程稱作
 
．
（3）科研人員將四個(gè)關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞，應(yīng)用了
 
技術(shù)，其原理是
 
．
（4）另一項(xiàng)研究得知，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖2是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：
圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)）．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（　　）
A、出現(xiàn)新的變異類型
B、種群基因型頻率改變
C、種群基因頻率改變
D、形成新的物種

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