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下列有關敘述不正確的是（ ）

A．一切生物體的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的

B．SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立完成生命活動

C．除病毒外,生物體都是由細胞構成的

D．多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海師大附二中高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（一）下圖是三種細胞的亞顯微結構示意圖，請據圖回答：

（1）圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的細胞器是______（填標號）；其中具有膜結構的細胞器有_______（填標號）；依次經過的細胞結構是_______（填標號）。

（2）圖二中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是_____（填標號），蛔蟲中_______（填“沒有”或“有”）該結構。

（3）圖二中與④的形成有關的結構是________（填標號），具有膜結構的是_______（填標號）。

（4）圖三若是一個心肌細胞，細胞中的細胞器［ ］______較多，這與它不停的節(jié)律性的搏動是相適應的；如果是一個唾液腺細胞，細胞中的細胞器［ ］______和［ ］______較多，這與其能夠大量分泌____________ 是相適應的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，X、Y、Z分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為具有6條染色體的某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段，據圖回答問題。

（1）丙圖與動物細胞有絲分裂的區(qū)別是：此時期細胞中央會出現(xiàn)_____ _，向外擴展逐漸形成植物細胞壁。

（2）觀察染色體的最佳時期是______圖。

（3）染色單體數和DNA數目相等是__________圖。

（4）上述細胞有絲分裂的先后順序是__________。

（5）作為一個完整的細胞周期，該圖中缺少了細胞周期的某個時期，該時期是細胞分裂的___ _期。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體和線粒體都是非常重要的細胞器，下列敘述中錯誤的是（ ）

A．兩者都具有能量轉換的功能

B．兩者都具有雙層膜結構

C．兩者的基質成分與功能不同

D．兩者增加膜面積的方式相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞內糖分解代謝過程如圖,下列敘述錯誤的是（ ）

A．植物細胞能進行過程①和③或過程①和④

B．真核細胞的細胞質基質中能進行過程①和②

C．動物細胞內,過程②比過程①釋放的能量多

D．乳酸菌細胞內,過程①產生[H],過程③消耗[H]

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示真核細胞亞顯微結構模式圖。

（1）圖A屬于_____（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據是____________。

（2）圖A中具有雙層膜結構的細胞器是[ ] ，它是細胞進行 的主要場所。細胞內膜面積最大的細胞器是[ ] ；真核與原核細胞共有的細胞器是[ ] _； 在動植物細胞中功能不同的細胞器是[ ]_ _ _。

（3）圖B所示的細胞若是植物的根尖細胞，不應含有的細胞器是[ ]___ _____；若是低等植物的細胞，還應具有的細胞器是[ ]_ __ ；若是紫色洋蔥鱗葉表皮細胞，紫色色素存在于[ ] 中。

（4）為研究細胞內各種組成成分和功能，需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的方法是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省鄭州市新密一高高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•懷化二模）下列關于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是（ ）

A．單倍體生物的體細胞內都無同源染色體

B．21三體綜合癥患者的體細胞中有三個染色體組

C．人的初級卵母細胞中的一個染色體組中可能存在等位基因

D．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的細胞中都有含4個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•鄭州校級模擬）下列對細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（ ）

A．在細胞生長過程中，核糖體的數量增加，物質運輸效率升高

B．在細胞分化過程中，核遺傳物質沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化

C．細胞發(fā)生癌變后，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變

D．在細胞凋亡過程中，相關基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

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