下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，不正確的是（　　）
A、DNA復(fù)制過(guò)程需要DNA聚合酶
B、DNA的復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制
C、DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D、DNA在復(fù)制過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò)，但這種差錯(cuò)不一定改變生物的性狀
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：本題是對(duì)DNA分子復(fù)制的條件、特點(diǎn)、發(fā)生的時(shí)期、基因突變發(fā)生的時(shí)間和對(duì)生物性狀的影響的綜合性考查，回憶DNA分子復(fù)制的條件、特點(diǎn)、發(fā)生的時(shí)期、基因突變發(fā)生的時(shí)間和對(duì)生物性狀的影響的，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、DNA聚合酶是DNA分子復(fù)制的基本條件之一，A正確；
B、DNA分子復(fù)制是邊解旋、邊復(fù)制的過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，C正確；
D、DNA復(fù)制時(shí)，可能會(huì)由于堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變不一定引起生物性狀的改變，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)DNA分子復(fù)制的條件、特點(diǎn)、發(fā)生的時(shí)期、基因突變發(fā)生的時(shí)間和對(duì)生物性狀的影響的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A、種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B、種群密度能夠真實(shí)地反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)
C、常用取樣器取樣的方法研究種群和群落的豐富度
D、群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官．①②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁，內(nèi)環(huán)境與Ⅰ完成氣體交換
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血液和淋巴
C、抗利尿激素促進(jìn)②的作用
D、Ⅳ通過(guò)分泌汗液排出代謝廢物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，酶的種類和數(shù)量可發(fā)生變化
C、酶通過(guò)提供反應(yīng)所需活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶既可作為一個(gè)反應(yīng)的催化劑，也可作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高中生物實(shí)驗(yàn)，有關(guān)的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清有絲分裂的分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
B、圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
C、圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，其中步驟D既可以當(dāng)對(duì)照組又可以當(dāng)實(shí)驗(yàn)組
D、圖丙中用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶的絲腺細(xì)胞能產(chǎn)生大量蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫絲蛋白．這種細(xì)胞不產(chǎn)生血液中的蛋白質(zhì)．下列有關(guān)絲腺細(xì)胞的敘述中正確的是（　�。�
A、只有血蛋白基因
B、比受精卵的基因少
C、有血蛋白基因和絲蛋白基因
D、有絲蛋白基因和其他基因，但沒(méi)有血蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞間信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜表面的糖蛋白，能參與細(xì)胞間信息傳遞
B、相鄰植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲相互連接，能進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞
C、T細(xì)胞分泌的淋巴因子作用于B細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞
D、垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于HIV病毒的敘述正確的是（　�。�
A、能在人體組織液中增殖
B、核酸由4種核苷酸組成
C、含核糖體能自主合成蛋白質(zhì)
D、只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)動(dòng)物體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
人體通過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．圖1是人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖，圖2為哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程．

（1）當(dāng)人突然處于非常寒冷環(huán)境中，人的產(chǎn)熱量增加，以維持體溫恒定．圖1的②、⑤調(diào)節(jié)途徑中，調(diào)節(jié)速率更快的是
 
，理由是
 
；在此過(guò)程中，與甲狀腺素具有協(xié)同效應(yīng)的激素是
 
．
（2）為抵御寒冷，某學(xué)生攝入許多高糖熱飲，此時(shí)圖2中肝細(xì)胞膜上的受體與
 
特異性結(jié)合，促進(jìn)圖中代謝的進(jìn)行．在有氧條件下，X物質(zhì)徹底分解成二氧化碳和[H]的過(guò)程，具體進(jìn)行的部位是
 
（填字母編號(hào)）．
（3）該學(xué)生想通過(guò)運(yùn)動(dòng)抵御嚴(yán)寒，于是和同學(xué)們一起打了一場(chǎng)籃球．由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中大量出汗，血漿滲透壓
 
，
 
激素分泌量增加，導(dǎo)致腎小管對(duì)水分重吸收增加．
（4）主要在肝臟中合成的有
 
．（多選）
A．膽汁      B．極低密度脂蛋白      C．低密度脂蛋白     D．高密度脂蛋白．

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