圖1是某二倍體生物細(xì)胞分裂兩個(gè)時(shí)期的示意圖。圖2是該生物依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的細(xì)胞類型。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中甲細(xì)胞姐妹染色單體分開，乙細(xì)胞同源染色體分離

B. 圖1中甲細(xì)胞有4個(gè)染色體組，乙細(xì)胞有2個(gè)染色體組

C. 圖1中乙細(xì)胞的子細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的細(xì)胞類型有c、d、e

D. 圖2中若b、c、d和e屬于同一次減數(shù)分裂，那么四者出現(xiàn)的先后順序?yàn)閎、d、c、e

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市生學(xué)業(yè)水平考試模擬生物試卷二（解析版） 題型：綜合題

抗維生素D佝僂病是受X染色體上基因控制的遺傳病。圖是某家族抗維生素D佝僂病遺傳圖解，相關(guān)基因用D和d表示，據(jù)圖回答問題：

（1）抗維生素D佝僂病是受_________（選填“顯性”或“隱性”）基因控制的遺傳病，人群中的患者人數(shù)__________（選填“女性>男性”“女性<男性”或“女性=男性”）

（2）圖中Ⅰ-1的基因型是________，Ⅲ-1的基因型是_________。

（3）圖中Ⅱ-2的基因型是___________，她是純合子的概率是__________。

（4）理論上，Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)正常女孩的可能性是___________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省聯(lián)考協(xié)作體高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

了解哺乳動(dòng)物受精的規(guī)律對(duì)于我們進(jìn)行胚胎工程的操作十分重要，以下說法不正確的是

A. 在精子細(xì)胞的變形過程中，高爾基體發(fā)育為精子頭部的頂體，中心體演變?yōu)榫拥奈?/p>

B. 不同種動(dòng)物的精子的形態(tài)相似，大小略有不同，與動(dòng)物的體型大小無關(guān)

C. 一個(gè)卵泡中能形成兩到三個(gè)成熟的卵子

D. 排卵是指卵子從卵泡中排出

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市萬州區(qū)高三下學(xué)期“二診”模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說﹣演繹法包括“觀察現(xiàn)象、提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)假設(shè)、得出結(jié)論”六個(gè)環(huán)節(jié)。利用該方法孟德爾建立了兩個(gè)遺傳規(guī)律，下列說法正確的是

A. 為了檢驗(yàn)作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象

D. 孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交，預(yù)測后代產(chǎn)生1︰1的性狀分離比

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷（二）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員發(fā)現(xiàn)在沙漠中存在一種抗旱植物（該植物雌雄同株，細(xì)胞中有抗旱基因H）該植物通過細(xì)胞代謝，產(chǎn)生某些代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)植物根部細(xì)胞的滲透壓。

（1）研究發(fā)現(xiàn)：這種植物細(xì)胞存在與抗旱有關(guān)的物質(zhì)主要是糖類，由此推測，該抗旱基因控制抗旱性狀是通過 ______________________實(shí)現(xiàn)的。

（2）現(xiàn)有某抗旱植物，基因型為Hh（h是旱敏基因），已知旱敏基因h是由抗旱基因H突變而來的；即H基因分子中可能發(fā)生_________________，從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，使H基因變成了h基因。

（3）現(xiàn)有某抗旱植物（抗旱基因H、旱敏基因h，果實(shí)粒大由D基因控制、果粒小由d基因控制），兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。研究人員用一抗旱性粒大植株和某一植株甲作為親本進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)子代F1中出現(xiàn)4種類型，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，抗旱：旱敏=1:1，粒大：粒小=3:1.則植株甲的基因型為_______。若選擇子代F1中抗旱性粒大植株進(jìn)行自由授粉，則F2的表現(xiàn)型及比例是_______________。

（4）研究人員希望通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗旱基因H導(dǎo)入到不抗旱的農(nóng)作物細(xì)胞中去，培育抗旱農(nóng)作物新品種。但是轉(zhuǎn)基因植物可以通過花粉將抗旱基因H擴(kuò)散到其他植物，從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。據(jù)此分析，為了降低此種風(fēng)險(xiǎn)，研究人員可以選擇將目的基因（抗旱基因H）整合到______________（填寫“細(xì)胞核基因組”或“線粒體基因型”），你的理由是____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯培育過程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）PCR技術(shù)利用的基本原理是_____________。利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段（子鏈的延伸方向從5’3’），應(yīng)選擇圖中的___________(填字母)引物與模板DNA結(jié)合。

（2）PCR體系經(jīng)過n次循環(huán)可使DNA得到約2n倍擴(kuò)增。若反應(yīng)體系加入m條靶DNA，經(jīng)3次循環(huán)后圖中所示目標(biāo)DNA片段所占的比例__________。

（3）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，獲得不同的黏性末端，其主要目的是______________________。

（4）重組細(xì)胞經(jīng)過G、H過程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是_______________，該技術(shù)廣泛應(yīng)用于______________、_______________等育種過程。

（5）研究表明，轉(zhuǎn)基因植物可以通過花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物，從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的__________（填“細(xì)胞核”或“葉綠體”）基因組中，以防止目的基因通過花粉向其他植物擴(kuò)散。

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科目：高中生物 來源：2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的有

①太空中，根失去向地性是因?yàn)樯L素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

②脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落

③標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，兩次捕獲期間有部分個(gè)體遷出該地區(qū)，調(diào)查結(jié)果不一定大于實(shí)際值

④種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢

⑤從30℃的環(huán)境進(jìn)入5℃，小白鼠的散熱量增加，產(chǎn)熱量也相應(yīng)增加。

⑥抗體、淋巴因子和血紅蛋白均存在于內(nèi)環(huán)境中。

A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)含豐富的陸生和水生動(dòng)植物資源，在調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性等方面發(fā)揮重要作用�；卮鹣碌膯栴}：

（1）生態(tài)系統(tǒng)所具有的________________叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（2）該濕地水域中，多種魚類高溫時(shí)在水域中上層活動(dòng)，低溫時(shí)則轉(zhuǎn)移到水域中下層，從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，這一現(xiàn)象說明________________________________________________。

（3）研究濕地動(dòng)、植物物種多樣性的關(guān)系，結(jié)果如圖所示，分析該圖可得出的結(jié)論是______。動(dòng)物物種多樣性與植物物種多樣性存在這種關(guān)系的原因是___________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省普通高校招生選考科目4月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

【加試題】若利用根瘤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗蟲基因和抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆，獲得若干轉(zhuǎn)基因植物（T0 代），從中選擇抗蟲抗除草劑的單株S1、S2 和S3 分別進(jìn)行自交獲得T1 代，T1 代性狀表現(xiàn)如圖所示。已知目的基因能1次或多次插入并整合到受體細(xì)胞染色體上。下列敘述正確的是

A. 抗蟲對(duì)不抗蟲表現(xiàn)為完全顯性，抗除草劑對(duì)不抗除草劑表現(xiàn)為不完全顯性

B. 根瘤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒攜帶的抗蟲和抗除草劑基因分別插入到了S2的2條非同源染色體上，并正常表達(dá)

C. 若給S1 后代T1 植株噴施適量的除草劑，讓存活植株自交，得到的自交一代群體中不抗蟲抗除草劑的基因型頻率為 1/2

D. 若取S2 后代T1 純合抗蟲不抗除草劑與純合不抗蟲抗除草劑單株雜交，得到的子二代中抗蟲抗除草劑的純合子占 1/9

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