10.園林建筑是傳統(tǒng)中國(guó)文化的一種藝術(shù)形式,受“禮樂(lè)”文化的影響很深,通過(guò)地形、山水、建筑群、花木等作為載體襯托出人類主體的精神文化,請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)園林建筑中生物既有本地常見(jiàn)的品種,又可引入外來(lái)的奇珍異寶,但引種時(shí)在考慮生物自身的特點(diǎn)的同時(shí),還要考慮對(duì)當(dāng)?shù)厣锛碍h(huán)境的影響,避免造成當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘慕档停?br />(2)景觀建筑修建時(shí),往往要與環(huán)境的顏色等協(xié)調(diào),小橋橋基、假山往往打洞,避免建筑物的出現(xiàn)導(dǎo)致生物出現(xiàn)地理隔離,從而導(dǎo)致對(duì)原有物種造成影響.
(3)園藝設(shè)計(jì)時(shí)不同物種高低有致,相得益彰,有時(shí)還要形成各種特殊的圖案,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu),在滿足觀賞需要的同時(shí),可以提高對(duì)資源的利用率,從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),其中很多生物除觀賞外,還可以供人們進(jìn)行生態(tài)等科研研究,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(4)很多園林今天已有百年歷史,面貌在原有基礎(chǔ)上已大為改變,除了環(huán)境的改變,還發(fā)生次生演替現(xiàn)象,這其中除了自然環(huán)境及生物的變化,還主要受到了人類活動(dòng)的影響.
(5)目前園林主要由自然改造和人工修建,自然改造的園林往往人類的調(diào)節(jié)作用很少,就可以保持穩(wěn)定,原因是物種數(shù)量多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性較高.

分析 1、垂直結(jié)構(gòu)指在垂直方向上,大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了許多的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象.
群落的水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.
2、生物多樣性的價(jià)值:
(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.
(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).
(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.

解答 解:(1)外來(lái)物種引入要慎重,有可能造成當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘慕档停?br />(2)建筑物的修建可能造成生物出現(xiàn)地理隔離,從而影響到原有的物種.
(3)不同物種高低有致體現(xiàn)垂直結(jié)構(gòu),形成各種特殊圖案,體現(xiàn)水平結(jié)構(gòu),所以綜合二者,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)的形成有利于提高生物對(duì)資源的利用率,生物用于科研研究體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(4)園林發(fā)展的過(guò)程中除了環(huán)境的改變,還發(fā)生了群落的次生演替,這其中除了自然環(huán)境和生物自身的影響外,還主要受到了人類活動(dòng)的影響.
(5)自然改造的園林單純?nèi)斯ば藿ǖ膱@林自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),所以抵抗力穩(wěn)定性更高.
故答案為:
(1)生物多樣性
(2)地理隔離
(3)空間結(jié)構(gòu)     資源    直接
(4)次生     人類活動(dòng)
(5)物種數(shù)量多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性、生物進(jìn)化、群落結(jié)構(gòu)、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生理解生物多樣性的影響因素,掌握群落結(jié)構(gòu)的種類,理解群落演替的類型,掌握生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖,該病為隱性伴性遺傳,其中7號(hào)的致病基因來(lái)自( 。
A.外公B.外婆C.爺爺D.奶奶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在小麥品種中,早熟(A)和晚熟(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,另一對(duì)相對(duì)性狀為高桿(B)和矮桿(b),兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,現(xiàn)有早熟高桿品種甲與晚熟矮桿品種乙雜交,得到的F1又與晚熟矮桿雜交得到F2,經(jīng)統(tǒng)計(jì),F(xiàn)2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的水稻,其表現(xiàn)型和比例分別為:早熟高桿:早熟矮桿:晚熟高稈:晚熟矮桿=1:3:1:3,則品種甲的基因型是(  )
A.AABbB.AaBbC.AaBBD.AABB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.淀粉酶是用途最廣、產(chǎn)量最大的酶制劑之一,廣泛用于印染、釀造和醫(yī)藥行業(yè).請(qǐng)回答:
(1)配制篩選能分泌淀粉酶的微生物的培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)以淀粉為唯一碳源.獲得的菌種長(zhǎng)期保存的方法是甘油管藏.
(2)從面粉加工廠附近的土壤中,取5g土壤倒入裝有45mL蒸餾水并帶有玻璃珠的錐形瓶中振蕩,制成土壤懸液.將土壤懸液稀釋104倍后,用稀釋涂布平板法分別將0.1mL的菌液接種到3個(gè)平板上,培養(yǎng)一段時(shí)間,3個(gè)平板中的菌落數(shù)分別為53個(gè)、60個(gè)、73個(gè),則土壤懸液中分泌淀粉酶的微生物有6.2×106個(gè)/mL.將接種后的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中倒置(填“正置”或“倒置”)培養(yǎng).
(3)在培養(yǎng)基中加入碘化鉀后,出現(xiàn)透明圈的菌落能分泌淀粉酶,原理是淀粉遇碘化鉀變藍(lán),淀粉酶分解淀粉后出現(xiàn)透明圈.一般情況下,透明圈直徑(D)和菌落直徑(d)的比值($\frac{D}fjjdpjf$)反映了淀粉酶的活性,它們的關(guān)系是D/d值越大,淀粉酶活性越高.
(4)篩選獲得的微生物,經(jīng)鑒定是芽孢桿菌,芽孢桿菌除產(chǎn)生活性較強(qiáng)的淀粉酶外,還產(chǎn)生活性較強(qiáng)的蛋白酶和脂肪酶,因此,在動(dòng)物飼料中添加芽孢桿菌或其代謝產(chǎn)物可提高動(dòng)物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的效率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列與細(xì)胞生命歷程有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.成熟紅細(xì)胞中細(xì)胞核消失,趨向于凋亡
B.T細(xì)胞受到抗原刺激一定分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C.植物同一分組織中各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立的
D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性必然變大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的基本狀況是:從總體上看,我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀.
(1)“牽著你的手,卻看不見(jiàn)你”不是美麗中國(guó),“厚德載霧,自強(qiáng)不吸”不是全面小康.導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量化石燃料燃燒后排除的廢氣和粉塵;汽車尾氣的排放;建筑工地的揚(yáng)塵等.
(2)沼氣是清潔能源之一,其主要成分是甲烷(CH4).使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,優(yōu)點(diǎn)是可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,使能量盡量多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑◤哪芰苛鲃?dòng)方面考慮兩點(diǎn)).
(3)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé).保護(hù)中國(guó)生物多樣性從日常生活小事做起,如少用或不用一次性物品、植樹(shù)造林、不亂砍濫伐等,堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路,反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用.
(4)非洲大蝸牛是中國(guó)首批16種外來(lái)入侵物種之一,屬雜食性動(dòng)物.非洲大蝸牛幼年多為腐食性,成年一般取食綠色植物和真菌,是許多人畜寄生蟲(chóng)和病原菌的中間宿主.非洲大蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者和分解者(成分),調(diào)查其種群密度常用樣方法,取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖右表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.

(1)圖左DNA分子中的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間由磷酸二酯鍵(化學(xué)鍵)連接.
(2)若用限制酶SmaI完全切割圖中含有目的基因D的DNA片段,其產(chǎn)物長(zhǎng)度分為537、790、661.
(3)為了提高試驗(yàn)成功率,需要通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝.在目的基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),加入的引物有A、B兩種,引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3’端開(kāi)始復(fù)制,若該目的基因擴(kuò)增n代,則其中含有A、B引物的DNA分子有2n-2個(gè).
(4)若將圖右中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是BamH1.經(jīng)檢測(cè),部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá),其最有可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因D與質(zhì)粒反向連接.
(5)導(dǎo)入目的基因的植物細(xì)胞,經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到幼苗,該技術(shù)利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖一表示的是八月份某一晴天,一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài).則圖一中a、b、c、d最可能依次發(fā)生了圖二所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A.(1)(2)(3)(4)

B.(3)(2)(4)(1)

C.(3)(4)(1)(2)

D.(4)(3)(2)(1)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生命倫理專家邱仁宗表示, “禁止克隆人并不意味著禁止克隆技術(shù) 。 科學(xué)技術(shù)從來(lái)就是雙刃劍, 各國(guó)都應(yīng)加強(qiáng)克隆技術(shù)的規(guī)范和管理!毕聢D所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程,以下說(shuō)法正確的是( )

A.“治療性克隆”的過(guò)程中涉及到轉(zhuǎn)基因、核移植、細(xì)胞培養(yǎng)等現(xiàn)代生物技術(shù)

B.“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具全能性

C.“治療性克隆”的過(guò)程中有細(xì)胞的分裂和分化.

D.“治療性克隆”的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是其遺傳物質(zhì)與患者完全相同, 沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案