【題目】在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用NaOH溶液浸泡不同邊長的含酚酞的瓊脂立方塊，一定時(shí)間后取出立方塊切成兩半。其剖面如圖所示，其中x為NaOH擴(kuò)散的深度，y為立方塊的邊長，陰影代表紅色。則（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量為x，因變量為y

B.x的值隨y值的增大而增大

C.y值越小，NaOH擴(kuò)散的體積占整個(gè)瓊脂塊體積的比例越大

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，細(xì)胞體積越大，其相對表面積越大，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高

【答案】C

【解析】

細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系：細(xì)胞體積越大，其相對表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停环粗�，�?xì)胞體積越小，其相對表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试礁摺?/span>

A、本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系，用NaOH溶液浸泡不同邊長的含酚酞的瓊脂立方塊，其中x為NaOH擴(kuò)散的深度，y為立方塊的邊長，故該實(shí)驗(yàn)的自變量為y，因變量為NaOH擴(kuò)散的體積與總瓊脂塊體積之比，A錯(cuò)誤；

B、x的值與y值的大小無關(guān)，與擴(kuò)散速率和擴(kuò)散時(shí)間有關(guān)，B錯(cuò)誤；

C、y值越小，細(xì)胞體積就越小，相對表面積大，NaOH擴(kuò)散的體積占整個(gè)瓊脂塊體積的比例越大，C正確；

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，細(xì)胞體積越大，其相對表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越低，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說的確立具有劃時(shí)代的意義，它用有機(jī)體的顯微構(gòu)造證明了有機(jī)界的統(tǒng)一，揭示了動植物的共同起源。細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重大意義在于

A.推翻了封建神學(xué)的上帝創(chuàng)世說B.奠定了生命科學(xué)的研究基礎(chǔ)

C.闡述了生物進(jìn)化思想D.揭示了學(xué)術(shù)研究的真諦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用胚芽鞘進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)1和2，下列對該實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是

A. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，也能感受單側(cè)光

B. 生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)上端

C. 生長素能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)下端

D. 實(shí)驗(yàn)1設(shè)置與自然條件下一致，為對照組，實(shí)驗(yàn)2為實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于T2噬菌體、藍(lán)藻、漿細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.它們的遺傳物質(zhì)中含氮堿基種類相同

B.均以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”

C.它們的生命活動都需要細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.它們的增殖周期會因?yàn)樯瞽h(huán)境的改善而縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日本下村修、美國沙爾菲和美籍華人錢永健因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為______基因。圖中過程②需要用到的工具酶有________________。

（2）限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，請寫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端：____________。

（3）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是____________。檢測豬胎兒的DNA上是否插入了GFP基因的方法是___________________。

（4）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是_________________________________。

（5）若要在體外擴(kuò)增綠色熒光蛋白基因可采用PCR技術(shù)。標(biāo)準(zhǔn)的PCR過程分為三個(gè)步驟：第一步是“高溫變性”；第二步是“低溫復(fù)性”；第三步是“中溫延伸”，需要用到_______________酶，需要的原料是_______________。

（6）在培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和________等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加熱殺死的S型細(xì)菌和活的R型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，小鼠體內(nèi)S型菌、R型菌含量的變化情況如圖所示。

據(jù)圖分析并填充以下有關(guān)內(nèi)容：

(1)圖示的實(shí)線表示______型菌，虛線表示______型菌。

(2)ab段______型菌數(shù)量減少，其原因是小鼠體內(nèi)形成大量的____________________，致使R型菌數(shù)量減少。

(3)bc段______型菌數(shù)量增多，其原因是b之前，已有少量R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，S型菌能降低小鼠的免疫力，造成______型菌大量繁殖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞因子風(fēng)暴（CS）又稱炎癥風(fēng)暴，是指人體內(nèi)因劇烈刺激（如感染、藥物等）所引起的體液中多種細(xì)胞因子（如白細(xì)胞介素、趨化因子等）迅速大量產(chǎn)生的現(xiàn)象。研究人員發(fā)現(xiàn)，重癥新冠肺炎（COVID-19）患者往往不是死于病毒感染，而是死于肺部組織所形成的CS，導(dǎo)致呼吸器官衰竭而死亡。

（1）感染COVID－19后，人體通過免疫系統(tǒng)的_________功能清除病毒，其間通過_______細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以與COVID－19結(jié)合，從而抑制____________。

（2）COVID－19侵入機(jī)體后，受感染的呼吸道上皮細(xì)胞和免疫細(xì)胞產(chǎn)生多種細(xì)胞因子，引起更多免疫細(xì)胞透過毛細(xì)血管聚集到病變部位并被激活，激活的免疫細(xì)胞則會產(chǎn)生更多的細(xì)胞因子，即CS，該過程的調(diào)節(jié)方式是___________，由此引發(fā)的免疫功能異常病稱為___________。

（3）人體被COVID－19感染后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)過程如圖。由圖分析可知，該過程涉及到_____________________調(diào)節(jié)；在臨床上，往往采用糖皮質(zhì)激素等藥物壓制人體的CS，原理是_________________________，以減輕免疫反應(yīng)對組織器官的損傷破壞；同時(shí)配合抗菌抗病毒藥物進(jìn)行治療，防止并發(fā)感染出現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米某兩對基因按照自由組合定律遺傳，現(xiàn)有子代基因型及比例如下：

基因型

TTSS

TTss

TtSS

Ttss

TTSs

TtSs

比例

1

1

1

1

2

2

則雙親的基因型是

A. TTSS×TTSs B. TtSs×TtSs C. TtSS×TtSs D. TtSs×TTSs

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】芍藥一般為二倍體（2n=10），是我國的傳統(tǒng)花卉。在將二倍體芍藥與四倍體芍藥（4n=20）雜交獲得性狀優(yōu)良的新品種過程中，發(fā)現(xiàn)其育性較低。為此，科研人員首先對新品種芍藥花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂進(jìn)行了進(jìn)一步研究。請回答問題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，解離漂洗后，滴加______染色1min，制成臨時(shí)裝片。顯微鏡下觀察細(xì)胞中______的形態(tài)、數(shù)目和位置來判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期。

（2）花粉母細(xì)胞經(jīng)過______分離和姐妹染色單體分開，最終獲得雄配子，將顯微鏡下觀察到的圖象（圖1）按時(shí)間排序?yàn)?/span>______。

（3）新品種芍藥的花粉母細(xì)胞中具有______個(gè)染色體組。結(jié)合圖2分析，導(dǎo)致其雄配子育性降低的原因可能有______（多選）。

a．圖①染色體因著絲粒異常而未能正常分離，染色體斷裂后導(dǎo)致某些基因功能喪失

b．圖②中落后的染色體在分裂末期丟失，從而導(dǎo)致配子染色體數(shù)目減少

c．圖③減II后期有的子細(xì)胞的染色體相互靠近未能分離，最終形成三個(gè)雄配子

d．圖④兩個(gè)次級精母細(xì)胞分裂不同步，導(dǎo)致授粉時(shí)有些花粉未成熟

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