下列胚胎工程知識(shí)說法正確的是(  )
A、干細(xì)胞分為三類:全能干細(xì)胞、多能干細(xì)胞、專能干細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞
B、獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠
C、用雌性激素處理,從輸卵管沖取卵子,以備體外受精
D、試管嬰兒的誕生,主要包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù)
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的來源及分化,人工受精、試管嬰兒等生殖技術(shù),胚胎工程的概念及操作對(duì)象
專題:
分析:1、干細(xì)胞分為三類:全能干細(xì)胞(如胚胎干細(xì)胞)、多能干細(xì)胞(如造血干細(xì)胞)、專能干細(xì)胞(如骨髓瘤細(xì)胞).
2、受精過程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始.
3、試管動(dòng)物與克隆動(dòng)物的比較:
 試管動(dòng)物克隆動(dòng)物
生殖方式有性生殖無性生殖
技術(shù)手段體外受精、胚胎移植核移植技術(shù)、胚胎移植
遺傳規(guī)律遵循不遵循
解答: 解:A、干細(xì)胞分為三類:全能干細(xì)胞、多能干細(xì)胞、專能干細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞屬于全能干細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶,B錯(cuò)誤;
C、用促性腺激素處理,從輸卵管沖取卵子,以備體外受精,C錯(cuò)誤;
D、試管嬰兒的誕生,主要包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎干細(xì)胞、受精作用、試管嬰兒技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及類型;識(shí)記受精作用的具體過程;識(shí)記試管嬰兒技術(shù)的概念,能與克隆動(dòng)物進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器及其結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是(  )
A、與酵母菌相比,乳酸菌細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體
B、好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是線粒體
C、某細(xì)胞器生物膜上能產(chǎn)生氣體,該細(xì)胞器一定是葉綠體
D、與漿細(xì)胞相比,口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)量較少

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,所得后代表現(xiàn)型如圖所示.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、以上后代群體的表現(xiàn)型有4種
B、以上后代群體的基因型有9種
C、以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得
D、以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是重要的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中樞,下列各項(xiàng)中屬于下丘腦參與調(diào)節(jié)的一組是( 。
①水平衡的調(diào)節(jié)
②體溫平衡的調(diào)節(jié)
③滲透壓平衡的調(diào)節(jié)
④血糖平衡的調(diào)節(jié).
A、①②③④B、只有②③
C、只有①③D、只有①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為膜蛋白功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性.從質(zhì)膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的
 
(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以
 
方式吸收葡萄糖.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(3)通過膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜
 
,以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收.
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)膜蛋白A執(zhí)行的功能是圖2中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息的傳遞與表達(dá).如圖為艾滋病病毒(HIV)侵染人體淋巴細(xì)胞及其增殖過程示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)HIV主要感染免疫系統(tǒng)中的
 
細(xì)胞,HIV在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌最顯著的差異是
 

病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體,它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn).病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問題,目前主要存在兩種觀點(diǎn):
①生物大分子→病毒→細(xì)胞;      ②生物大分子→細(xì)胞→病毒.
(2)請(qǐng)根據(jù)上述資料并結(jié)合你所學(xué)的相關(guān)知識(shí),找出支持第二種觀點(diǎn)的依據(jù).
 

細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素抑制肽聚糖的合成,從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用.
(3)艾滋病病人能否通過注射青霉素抑制病毒的增殖?為什么?
 

科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.他們用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識(shí)別并侵染,取得了階段性的成果.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其機(jī)理:
 

用圖解表示HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動(dòng)方向.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí),培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素.其配方如下:
離子K+  Na+Mg2+  Ca2+NO3
 
-
3
H2PO 
 
-
4
 SO
 
2-
4
Zn 
培養(yǎng)液濃度
Mmol/L
10.10.251210.251
其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是( 。
A、Na+
B、SO42-
C、Zn2+
D、H2PO
 
-
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物光合作用過程中釋放出的氧氣來自原料中的( 。
A、水B、二氧化碳
C、五碳化合物D、三碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示細(xì)胞內(nèi)外的不同離子的濃度.

(1)在圖甲中,A、B、D表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì),其中B表示
 
,它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,膜功能的復(fù)雜程度主要取決于A所代表的
 

(2)圖乙中,4種離子的跨膜運(yùn)輸方式均是主動(dòng)運(yùn)輸,其中需要不斷被運(yùn)出細(xì)胞外的離子是
 
,這些離子進(jìn)入細(xì)胞的方式能否用圖中的a、b、c表示
 

(3)在離子的跨膜運(yùn)輸過程中,需要
 
協(xié)助,還需要消耗
 

(4)圖甲的a、b、c均表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式,其中能代表圖乙中K+-跨膜運(yùn)輸方式的是
 
. 如果圖甲代表的是流經(jīng)人體肺部的血液中紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則b最可能代表的物質(zhì)是
 
.假如圖甲是人體肝細(xì)胞,在圖甲中適合的位置用箭頭標(biāo)出二氧化碳的移動(dòng)方向
 

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