A. | 淋巴細(xì)胞 | B. | 胸腺 | C. | 皮膚 | D. | 抗體 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
解答 解:A、淋巴細(xì)胞屬于細(xì)胞層次,A錯(cuò)誤;
B、胸腺屬于器官層次,B錯(cuò)誤;
C、皮膚屬于器官層次,C錯(cuò)誤;
D、抗體的本質(zhì)為蛋白質(zhì),不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子和血紅蛋白 | B. | 胃蛋白酶和抗體 | ||
C. | DNA聚合酶和DNA | D. | 胰島素和乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用糖尿病小鼠做實(shí)驗(yàn)組,注射一定量的用生理鹽水配制的X溶液 | |
B. | 建立正常小鼠和糖尿病小鼠兩個(gè)對(duì)照組,都注射一定量的生理鹽水 | |
C. | 三組小鼠都要在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后測(cè)定血糖濃度 | |
D. | 三組小鼠都要在實(shí)驗(yàn)前摘除胰腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換可導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 基因突變會(huì)使人患遺傳病,所以變異都是不利的 | |
C. | 無論是低等還是高等生物都可發(fā)生突變 | |
D. | 基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的DNA復(fù)制過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于過氧化氫酶的釋放 | B. | 保護(hù)過氧化氫酶 | ||
C. | 提高過氧化氫酶的活性 | D. | 以上說法都不對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液進(jìn)行鑒定 | |
B. | 對(duì)線粒體進(jìn)行觀察時(shí)可以選動(dòng)物細(xì)胞也可以用植物細(xì)胞 | |
C. | 可用過氧化氫酶探索溫度對(duì)酶活影響 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合加入待檢組織樣液中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類的每一條染色體上都有很多基因。如在人類的1號(hào)染色體上包括以下幾種基因:
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制性狀 |
紅細(xì)胞形狀 | E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞 |
RH血型 | D:RH陽性 d:RH陰性 |
產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶 a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
若父母的1號(hào)染色體分別如下圖所示。若不考慮染色體交叉互換,據(jù)此我們不能作出下列哪一個(gè)結(jié)論( )
A.他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B.他們的孩子可能是RH陰性
C.他們的孩子可能產(chǎn)生淀粉酶
D.圖示母親有兩對(duì)基因是雜合型
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