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某研究小組設計如圖實驗裝置研究滲透作用（其中的半透膜允許水分子通過，葡萄糖、麥芽糖和淀粉分子均不能通過，已知胰淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖酶能將麥芽糖分解成葡萄糖）．實驗在適宜條件下進行，實驗開始時，A側和B側液面等高，從實驗開始至最后達到平衡這段時間內，B側液面變化為（　�。�
A、逐漸上升B、逐漸下降
C、先升后降D、先降后升
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：本題是對滲透作用吸水會失水的原理的考查，回憶滲透裝置和滲透作用的原理，然后分析題干和題圖信息進行推理判斷．
解答： 解：由題意知，實驗開始兩側的質量濃度相等，由于淀粉的分子量大于葡萄糖的分子量，因此B側的物質的量的濃度小于A側，水分子從B側進入A側的數量多于從A側進入B側的數量，B側液面下降，在加入等量的淀粉酶和麥芽糖酶混合后，淀粉在淀粉酶和麥芽糖酶的作用下徹底水解形成葡萄糖，由于水解過程中需要水分，因此B側的物質的量的濃度大于A側，水分子水分子從B側進入A側的數量少于從A側進入B側的數量，B側液面升高．
故選：D．
點評：對滲透作用的準確理解應用是解題的關鍵，根據題干給出的信息結合所學知識點進行推理做出合理判斷的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

當人饑餓時，血糖的主要來源是①
 
，這主要是②
 
素調節(jié)的結果．
在正常人體內，血糖平衡的調節(jié)是該激素和③
 
素共同調節(jié)的結果．這兩種激素的作用④
 
，相互⑤
 
．在寒冷時，下丘腦會產生促甲狀腺激素釋放激素，該激素通過血液的運輸作用于⑥
 
，從而產生促甲狀激素；該激素在作用于甲狀腺，產生⑦
 
激素，其作用的靶細胞是⑧
 
，從而增加產熱．當該激素分泌過多時，會⑨
 
下丘腦和垂體，最終使該激素的分泌減少，這種現(xiàn)象屬于⑩
 
調節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，表示有關蛋白質分子的簡要概念圖，對圖示分析不正確的是（　　）
A、甲中一定含有的元素是C、H、O、N等
B、多肽中乙的數目等于丙的數目
C、①過程發(fā)生所需的模板和運輸乙的工具都是RNA
D、蛋白質結構多樣性是同一生物體細胞多樣性直接原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列關于細胞的描述中，正確的是（　　）
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構
②都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器”
③都有細胞膜、細胞質、細胞核（真正的核）三部分組成
④細胞中都含有DNA、RNA．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結構模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變，信息傳遞需要能量
B、①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
C、②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質
D、①中內容物使b興奮時，興奮處膜內為負電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲同學進行的一項實驗的基本操作步驟，其中敘述錯誤的是（　�。�
A、該實驗的三次觀察形成前后對照
B、E步驟滴加的是清水
C、正確完成A---F步驟只能看到質壁分離現(xiàn)象
D、該實驗證明成熟的植物細胞能通過滲透作用吸收水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質的組成中含有糖類的是（　�。�
A、核酸B、膽固醇
C、胰島素D、蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系，有關表述正確的是（　�。�
A、a、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體
B、b可表示一個魚塘中所有的魚
C、c的結構主要包括垂直結構和水平結構
D、d的成分包括生產者、消費者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

將新鮮的紫色洋蔥表皮細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到細胞的狀態(tài)如圖所示，此時部位①和部位②的顏色分別是（　　）
A、①無色，②無色
B、①無色，②紫色
C、①紫色，②無色
D、①紫色，②紫色

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