分析 1、析圖:圖甲為反射弧,其中:A是感受器,B是傳入神經(jīng)纖維,D是突觸,F(xiàn)是效應(yīng)器;圖乙為突觸,其中:③是突觸小泡,②是突觸后膜,①是突觸前膜.
2、反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下的機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激的規(guī)律性應(yīng)答.任何感覺(jué)的形成在大腦皮層.
解答 解:(1)用針刺A時(shí),能引起F收縮,該現(xiàn)象叫做反射,此活動(dòng)的中樞在脊髓;針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是大腦皮層.
(2)圖乙結(jié)構(gòu)稱為突觸.當(dāng)②突觸后膜興奮時(shí),興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位.興奮通過(guò)圖乙突觸的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(3)氨基丁酸(GABA)是哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在③突觸小泡內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶所破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA釋放,并與圖中②突觸后膜上的GABA受體結(jié)合.某些離子的通道開啟,使陰離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生.
故答案為:
(1)反射 脊髓 大腦皮層
(2)突觸 由正電位變?yōu)樨?fù)電位(只寫膜外電位變化) 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(3)③突觸小泡 ②突觸后膜 GABA受體 動(dòng)作電位
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S型細(xì)菌具有莢膜,能使小白鼠死亡 | |
B. | 加熱殺死S型細(xì)菌,其蛋白質(zhì)會(huì)變性 | |
C. | S型細(xì)菌的DNA能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 | |
D. | 格里菲斯的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次 | |
B. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系 | |
C. | 人的血液與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同 | |
D. | 細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的層次,任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細(xì)胞的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
性狀 | 表現(xiàn)型 | 校一 | 校二 | 校三 | 校四 | ||||
男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | ||
色覺(jué) | 正常 | 404 | 398 | 500 | 400 | 436 | 328 | 402 | 98 |
色盲 | 8 | 0 | 9 | 1 | 6 | 0 | 12 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因缺失一個(gè)堿基屬于基因突變 | |
B. | 產(chǎn)前診斷確定胎兒性別能有效預(yù)防白化病 | |
C. | 染色體變異和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 | |
D. | 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂間期 | B. | 減數(shù)第一次分裂結(jié)束 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂中期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病是由于染色體中增加某一片段引起的 | |
B. | 該病是由于特地染色體的數(shù)目增加造成的 | |
C. | 該病是由于染色體組數(shù)成倍增加造成的 | |
D. | 該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 |
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