為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).回答相關(guān)問(wèn)題:
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
[實(shí)驗(yàn)原理]略.
[實(shí)驗(yàn)材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)取四支試管,分別編號(hào).
(2)在下表各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(ml),并按表內(nèi)要求完成操作.
試管1 試管2 試管3 試管4
蒸餾水 2 2 2 A
pH=8緩沖液 0.5 0.5 0.5 0.5
淀粉溶液 1 1 1 1
甲生物提取液 0.3
乙生物提取液 0.3
丙生物提取液 0.3
總體積 3.8 3.8 3.8 B
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí).
(4)在上述四支試管冷卻后滴入碘液.
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色)
試管1 試管2 試管3 試管4
顏色深淺程度 ++ - + C
 
(1)填寫表中的數(shù)值:A
 
,C的顏色深淺程度
 
(用“+”或“-”表示).
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,無(wú)關(guān)變量有
 
(至少寫出2種).
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用
 
試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量.若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最大的試管是
 

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是
 

(5)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn).如圖坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出表示3號(hào)試管中酶活性的曲線,請(qǐng)你在坐標(biāo)中畫出表示2號(hào)試管中酶活性的曲線
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:該實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無(wú)關(guān)變量,應(yīng)相同且適宜.四組實(shí)驗(yàn)中試管4為對(duì)照,從結(jié)果可推測(cè)三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,即試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++).淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用碘液檢測(cè)分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測(cè)淀粉分解的產(chǎn)物.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則,四支試管中溶液的總體積為3.8,所以A的數(shù)值為3.8-0.5-1=2.四組實(shí)驗(yàn)中試管4為對(duì)照,從結(jié)果可推測(cè)三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,即試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++).
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無(wú)關(guān)變量,應(yīng)相同且適宜.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用碘液檢測(cè)分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測(cè)淀粉分解的產(chǎn)物.四組實(shí)驗(yàn)中試管4為對(duì)照,從結(jié)果可推測(cè)試管2中淀粉酶的活性最高.
(4)淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的,所以三種酶活性差異的根本原因是決定這三種酶的DNA(基因)不同.
(5)三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,即2號(hào)試管的酶活性高于3號(hào)試管,所以3號(hào)試管的反應(yīng)速率高于3號(hào)試管,曲線如圖:

故答案為:
(1)2.3+++(或多于+++) 
(2)不同來(lái)源的淀粉酶   各組間PH、溫度、提取液的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等
(3)斐林試劑  試管2
(4)決定這三種酶的DNA(基因)不同
(5)
點(diǎn)評(píng):本題以淀粉酶為素材,考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析,意要考查理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為家族性高膽固醇血癥病因示意圖.對(duì)該示意圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、患者肝細(xì)胞膜上缺少膽固醇受體而無(wú)法攝取脂質(zhì)
B、增加極低密度脂蛋白量有助于肝細(xì)胞分解膽固醇
C、該家族控制膽固醇脂質(zhì)受體合成的基因發(fā)生突變
D、血液中高密度脂蛋白促進(jìn)了膽固醇向肝臟的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)純種小麥品種,甲品種是高稈抗銹病(DDTT),乙品種是矮稈不抗銹病(ddtt).現(xiàn)將這兩個(gè)品種進(jìn)行下列3組實(shí)驗(yàn),假如3組實(shí)驗(yàn)都有矮稈抗銹病出現(xiàn),分析以下問(wèn)題:
①甲品種×乙品種→F1
?
F2
?
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
②甲品種×乙品種F1
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋水仙素
若干植株
人工選擇
新品種
③甲品種種子
飛船搭載太空旅行
返回種植→多種變異植株
人工選擇
新品種
(1)第①組F2中所得矮稈抗銹病植株的基因型是
 
,不能作為性狀穩(wěn)定遺傳的新品種的原因是
 

(2)第②組的若干植株中矮稈抗銹病植株所占比例為
 
,此育種方法稱為
 
,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)第③組育種方法所依據(jù)的原理是
 
,但一般來(lái)說(shuō),在多種變異植株中符合要求的新品種比例較
 
(高或低).育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的(而非休眠的)種子,試闡述原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

臺(tái)灣塑化劑事件的爆發(fā),使我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境激素對(duì)人體的危害.有人猜測(cè)塑化劑的作用類似于雌激素,可能會(huì)引發(fā)性早熟.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究上述猜測(cè)是否正確.(說(shuō)明:性成熟的早晚可以用初次發(fā)情時(shí)間為指標(biāo))
(1)材料和用具:同種
 
雌鼠若干,
 
的飼料(甲),含適量濃度雌性激素的飼料(乙),普通飼料(丙)等.
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄克芑瘎┑淖饔檬欠耦愃朴诖萍に,可引發(fā)單位性早熟.
(3)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(4)實(shí)驗(yàn)思路:
①將雌鼠
 
3組,編號(hào)A、B、C.
②A組每天飼喂一定量的飼料甲,B組每天飼喂等量的飼料乙,C組每天飼喂等量的飼料丙.
③在相同且適宜的條件下飼養(yǎng).
 

(5)如果猜測(cè)正確,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)利用多套如下實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸需要的最適溫度進(jìn)行了相關(guān)探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)信息并回答以下問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)結(jié)果會(huì)改變實(shí)驗(yàn)的自變量,是因?yàn)楸环纸獾钠咸烟侵械哪芰恳徊糠?div id="hk4zx4l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其余轉(zhuǎn)移至ATP中及存留在酒精中.
(2)試管中加水的主要目的是
 

(3)葡萄糖溶液煮沸的目的是
 

(4)欲檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)物有無(wú)酒精,可用
 
溶液進(jìn)行鑒定,其溶液顏色變化是
 

(5)如不考慮(1)中的不足,該實(shí)驗(yàn)
 
 (選填“能夠”或者“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?qǐng)?zhí)峁└倪M(jìn)方法
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術(shù)切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療,某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.他們推測(cè):二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料:肝長(zhǎng)有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管等.
(1)其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下:(請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整)
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用
 
處理,使其分散開(kāi)來(lái),置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入
 

③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號(hào)試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
(2)請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤①
 
;②
 

(3)另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)組別 1 2 3 4 5
二氯二乙胺濃度(mg/ml) 0.1 0.2 0.3 0.4 0
細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) 320 275 186 96 560
在該實(shí)驗(yàn)中,遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則和
 
原則.
(4)根據(jù)上表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控.下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況.請(qǐng)回答:

(1)生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的
 
  而促進(jìn)植物生長(zhǎng).若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為圖甲中的2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)起
 
 作用.
(2)從圖乙可知脫落酸能抑制
 
,這與
 
 激素的作用是相互對(duì)抗的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂
B、該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色
C、f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D、顯微觀察時(shí)首先應(yīng)找出分裂中期的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測(cè)定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )
A、肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率要低于非肥胖者
B、30min內(nèi)胰島素濃度上升的直接原因是細(xì)胞需要的能量增多
C、口服葡萄糖后肥胖者合成糖元的速率要比非肥胖者明顯快
D、30min后引起血糖濃度下降的主要原因是肝糖元的水解受到抑制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案