A. | 和Q點(diǎn)相比,P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量較Q點(diǎn)低 | |
B. | 當(dāng)X>Q時(shí),可采取遮光措施確保作物的最大光合速率 | |
C. | 在N和Q點(diǎn)時(shí)分別取農(nóng)作物上部成熟葉片酒精脫色后用碘蒸氣處理,葉片顯色藍(lán)色 | |
D. | 當(dāng)X=P時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:M點(diǎn)之前,光照強(qiáng)度低,光合作用強(qiáng)度低,小于呼吸強(qiáng)度,M凈光合速率為0,說(shuō)明光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,MN,光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度,N點(diǎn)為光飽和點(diǎn);此時(shí)光照強(qiáng)度已不再是影響光合作用的主要因素,影響因素可能是二氧化碳濃度、溫度等,QP點(diǎn),可能的原因是光照強(qiáng)度過(guò)強(qiáng),氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足導(dǎo)致.
解答 解:A、QP段下降的原因主要是二氧化碳供應(yīng)不足,P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)二氧化碳較Q點(diǎn)要少,C5消耗減少,短時(shí)間內(nèi)其來(lái)源不變,導(dǎo)致C5含量上升,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)曲線(xiàn)分析可知,當(dāng)X>Q時(shí),可采取遮光措施確保作物的最大光合速率,B正確;
C、由于NQ段凈光合作用強(qiáng)度最大,積累的淀粉等有機(jī)物多,所以在N和Q點(diǎn)時(shí)分別取農(nóng)作物上部成熟葉片酒精脫色后用碘蒸氣處理,葉片顯色藍(lán)色,C正確;
D、當(dāng)X=P時(shí),光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以圖象為載體,主要考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光能被吸收并轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能 | |
B. | 吸收光能的色素分布在類(lèi)囊體膜上 | |
C. | 圖中的“Z”代表NADPH | |
D. | 三碳糖是碳反應(yīng)的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素是有機(jī)分子 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 | |
D. | 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)代謝所需的酶可以來(lái)自細(xì)胞外液 | |
B. | 酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專(zhuān)一性 | |
C. | 電子傳遞有關(guān)的酶不一定在線(xiàn)粒體中起作用 | |
D. | 細(xì)胞分化前后,細(xì)胞內(nèi)酶的種類(lèi)相同,但含量不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥 6n=42,記為42E;長(zhǎng)穗偃麥草2n=14,記為14M,其中某條染色體含有抗蟲(chóng)基因。下圖為普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草雜交選育抗蟲(chóng)小麥新品種的過(guò)程。據(jù)圖分析,下列正確的是
A.普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草不存在生殖隔離,雜交產(chǎn)生的 F1為四倍體
B.①過(guò)程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C.丙中來(lái)自長(zhǎng)穗偃麥草的染色體數(shù)目為 3M或4M
D.③過(guò)程利用輻射誘發(fā)染色體發(fā)生易位后即可得到戊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一塊棉田中的害蟲(chóng) | B. | 一片森林中的全部白樺樹(shù) | ||
C. | 一座高山上的鳥(niǎo) | D. | 一口池塘中的所有鯉魚(yú) |
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