（2015秋•遂寧期末）為驗(yàn)證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的．該實(shí)驗(yàn)不需要完善的是（ ）

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原

B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是該種生物雄性個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖l中的②④⑥⑦⑨共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型．
（2）美國弗吉尼亞大學(xué)研究人員在有關(guān)癌癥研究中發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGDl2的基因，該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散，會(huì)使其失去轉(zhuǎn)移能力．若圖1是已被該基因作用的癌細(xì)胞，則該基因表達(dá)的產(chǎn)物最終會(huì)影響糖蛋白（物質(zhì)）的合成．
（3）正常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為8條，基因重組發(fā)生于圖2中的A、E細(xì)胞所處的時(shí)期．
（4）圖2中D細(xì)胞在分裂完成之后進(jìn)一步變形形成精子，則中心體將發(fā)育為精子的尾，精子獲能后可與處于MⅡ時(shí)期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)、植物細(xì)胞共有的糖類是（ ）

A．糖原、淀粉、纖維素 B．葡萄糖、淀粉、乳糖

C．蔗糖、麥芽糖、淀粉 D．葡萄糖、核糖、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究（ ）

A．生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞

B．胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在

C．胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多

D．胚芽鞘尖端對(duì)光線是否敏感，照光后是否會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A．切斷e，刺激外周神經(jīng)（遠(yuǎn)離中樞的位置），能引起收縮反射

B．在縮手反射中，興奮在e上以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

C．突觸小體是由上一個(gè)神經(jīng)元樹突或軸突膨大形成

D．d部位信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）據(jù)報(bào)道，加拿大科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)選擇特定的外源DNA（脫氧核糖核酸）片段并將其嵌入到細(xì)菌基因組的特定區(qū)域，這些片段便可作為一種免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此項(xiàng)技術(shù)有望解決某些細(xì)菌對(duì)抗生素產(chǎn)生抗藥性的難題．這種技術(shù)所依據(jù)的原理是（ ）

A．基因突變 B．基因重組 C．染色體變異 D．DNA分子雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•長(zhǎng)春四模）下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株

B．雜交育種能將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起

C．三倍體無子西瓜的細(xì)胞中無同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂

D．誘變育種可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞處于生活狀態(tài)的有（ ）

①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

②體驗(yàn)制備細(xì)胞膜

③恩吉爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所

④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

⑤觀察葉綠體和線粒體

⑥觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)

⑦葉綠體中色素的提取與分離．

A．①③⑤⑥ B．②④⑦ C．①②③⑤ D．①②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在制備MS固體培養(yǎng)基過程中有誤的（　�。�
A．激素類維生素類以及用量較小的有機(jī)物一般可按1mg/ml的質(zhì)量濃度單獨(dú)配制成母液
B．配制母液時(shí)，無機(jī)物中大量元素濃縮10倍，微量元素濃縮100倍
C．配制1LMS培養(yǎng)基時(shí)，先把母液加到800ML蒸餾水中加熱滅菌，再加瓊脂凝固
D．將分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

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