10．蛋白質(zhì)工程中需要直接進行操作的對象是（　�。�
A．基因結(jié)構(gòu)B．肽鏈結(jié)構(gòu)C．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)D．脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)

分析 1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求．（基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)）
2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行．（注意：目的基因只能用人工合成的方法）

解答 解：蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求．由此可見，蛋白質(zhì)工程中需要直接進行操作的對象是基因結(jié)構(gòu)．
故選：A．

點評 本題比較基礎(chǔ)，考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，只要考生識記蛋白質(zhì)工程的概念及基本途徑即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東濟南高三下3月一�？荚嚕ɡ砭C）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將乙烯形成酶（EFE)反義基因?qū)敕阎蝎@得耐儲存番茄。

（1）科研人員將EFE反義基因與T——DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，將番茄的愈傷組織侵入含有上述重組質(zhì)粒的

_________菌液中，通過該菌的 作用使EFE反義基因進入番茄細胞并插入到細胞的 上。

（2）將上述愈傷組織細胞進行 即可誘導(dǎo)得到試管苗，該過程體現(xiàn)了植物細胞具有 。

（3）為檢測耐儲存番茄中EFE反義基因是否轉(zhuǎn)錄處mRNA，首先要從該番茄中提取mRNA，然后將放射性同位素等標記的 作為探針，根據(jù)是否形成 進而判斷EFE反義基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，從個體生物學(xué)水平上鑒定，耐儲存番茄產(chǎn)生的 （激素）比正常的番茄少。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列對真核細胞與原核細胞的比較，不正確的是（　　）
A．大多數(shù)原核細胞比真核細胞的體積小
B．原核細胞與真核細胞的細胞壁主要成分不同
C．原核細胞的細胞質(zhì)中無細胞器，真核細胞的細胞質(zhì)中有多種細胞器
D．原核細胞的遺傳物質(zhì)主要儲存于擬核中，沒有核膜包圍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．檢測蛋白質(zhì)時，將雙縮脲試劑的A液和B液混合后加入樣液并觀察顏色變化
B．可利用差速離心法分離細胞器
C．用熒光標記的細胞融合實驗證明了細胞膜具有流動性
D．可利用放射性同位素標記法研宄分泌蛋白的合成與分泌途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制性狀，這個過程稱為基因的表達，下列關(guān)于基因表達的敘述，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄可以在一個細胞周期中多次進行而DNA的復(fù)制不能
B．可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄的生物也可以目身迸行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．mRNA可在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子
D．翻譯過程中一個mRNA分子相繼結(jié)合多個核糖體共同合成一條肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述支持“種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對人類是有利的”觀點的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物會產(chǎn)生毒性蛋白或過敏蛋白
B．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的擴散會威脅生物的多樣性
C．推廣種植抗蟲棉可減少農(nóng)藥使用對環(huán)境的污染
D．抗蟲基因通過基因漂移而造成“基因污染”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某植食性昆蟲遷入某生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若圖中t3時植食性昆蟲數(shù)量約有6000只，則t1時所對應(yīng)的種群數(shù)量約為3000，P點時該種群年齡組成類型是增長型．
（2）假如該種昆蟲是蝗蟲（成蟲），調(diào)查該蝗蟲種群密度的方法是標志重捕法．
（3）由上圖曲線可知，蝗蟲種群數(shù)量增長曲線呈“S”型．
（4）若用Q表示t3時的種群數(shù)量，則圖中t2、t3時的種群數(shù)量的大小關(guān)系是P＜Q．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列全能性最高的細胞是（　　）
A．胚胎干細胞B．卵細胞C．造血干細胞D．肌肉細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示激素分子作用的機理，由圖可知激素分子（ ）

A．被細胞膜上的酶A分解為分子B，引起細胞內(nèi)反應(yīng)

B．與細胞膜上的受體A結(jié)合后，借助分子B引起細胞內(nèi)反應(yīng)

C．與細胞膜上的蛋白A結(jié)合，轉(zhuǎn)化為分子B催化細胞內(nèi)反應(yīng)

D．被細胞膜上的載體A運輸?shù)郊毎麅?nèi)，分解為分子B參與細胞內(nèi)反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案