下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,正確的是(  )
A、標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野右上方的物像移向中央時(shí),應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本
C、若轉(zhuǎn)換高倍鏡,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡后,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:
1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3.調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).
解答: 解:A、當(dāng)標(biāo)本顏色較深時(shí),應(yīng)該調(diào)亮視野,即選用凹面反光鏡和大光圈,A正確;
B、由于顯微鏡下觀察到的是倒像,因此要將位于視野右上方的物像移向中央,還應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,B錯(cuò)誤;
C、若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,不能提升鏡筒,應(yīng)直接移走低倍鏡,換上高倍鏡,C錯(cuò)誤;
D、高倍鏡是將低倍鏡視野下中央細(xì)胞進(jìn)行放大,因此在轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的功能,掌握顯微鏡的成像原理及操作步驟,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列簡(jiǎn)圖依次表示互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食的為( 。
A、①②③④B、①③②④
C、③①②④D、①④②③

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2011年1月15日血液專(zhuān)家王振義榮獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng),他揭示了全反式維甲酸誘導(dǎo)分化急性早幼粒白血病細(xì)胞是一種針對(duì)致癌蛋白分子的“靶向治療”方法,成功實(shí)現(xiàn)了將惡性細(xì)胞改造為良性細(xì)胞的白血病臨床治療新策略,開(kāi)拓了人類(lèi)治療腫瘤的新思路與新途徑.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、癌細(xì)胞的糖蛋白的數(shù)量明顯少于正常細(xì)胞
B、全反式維甲酸促使了急性早幼粒白血病細(xì)胞中相關(guān)基因的表達(dá),從而將其改造為良性細(xì)胞
C、相對(duì)于“放療”、“化療”,用全反式維甲酸治療急性早幼粒細(xì)胞白血病的副作用大大降低
D、目前全反式維甲酸也能廣泛用于治療其他癌癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物分泌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖上,識(shí)別高爾基體的主要依據(jù)是( 。
A、位于核附近和細(xì)胞的分泌端
B、基本結(jié)構(gòu)是膜圍成的扁囊
C、由4~8個(gè)扁囊重疊而成
D、扁囊邊緣有分支小管和小泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核仁與核糖體的形成有關(guān)
B、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量是有差異的
C、染色質(zhì)是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成
D、核孔復(fù)合體是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多細(xì)胞生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)各個(gè)細(xì)胞間的功能協(xié)調(diào)依賴(lài)于( 。
A、細(xì)胞間的物質(zhì)和能量交換
B、細(xì)胞間的信息交流
C、細(xì)胞間的物質(zhì)交換
D、A和B兩項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若如圖代表細(xì)胞干重和鮮重中幾種元素的含量,則圖中的②分別代表(  )
A、蛋白質(zhì)、水B、C、C
C、O、CD、C、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

江蘇鹽城的生態(tài)濕地建設(shè)已見(jiàn)成效,每年有大量的珍稀鳥(niǎo)類(lèi)如丹頂鶴在此棲息,營(yíng)造了人與自然的和諧景象.有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、濕地具有重要的功能,但濕地中動(dòng)植物資源比較貧乏
B、濕地是天然的蓄水庫(kù),能過(guò)濾和分解水中的污染物進(jìn)而改善水質(zhì)
C、沼澤地、紅樹(shù)林、沿海灘涂等屬于濕地生態(tài)系統(tǒng),但不包括河流和湖泊
D、人們可以通過(guò)圍湖造田來(lái)利用開(kāi)發(fā)濕地

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,從視野A到視野B時(shí),操作過(guò)程中不需要的是(  )
A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)螺旋
C、升高鏡筒D、移動(dòng)玻片

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同步練習(xí)冊(cè)答案