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以下是與高中生物實驗有關的內容。請回答以下問題：

①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定 ③生物組織中蛋白質的鑒定 ④觀察植物細胞的質壁分離和復原 ⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率 ⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ⑧ 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用

（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是 ，需要水浴加熱的是 ，需要用顏色確定的是 （以上均填標號）。

（2）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設法替代，下列各項處理中正確的

是

A．做⑦實驗時，可用蒜葉代替洋蔥根尖

B．做④實驗時，可用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞

C．做⑤實驗時，可用干凈的細沙代替二氧化硅

D．做③實驗時，可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某雙鏈DNA分子中，G和C之和占全部堿基44%，其中一條鏈中A占24%，則它的互補鏈中A占整個DNA分子中堿基的比例是（　�。�
A．32%B．16%C．20%D．24%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在如圖所示四個圖中，可以確定遺傳病的遺傳方式的（圖中深顏色表示患者）是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酵母菌在缺氧、pH為．4.5-6.0的條件下生長繁殖，而絕大多數其它微生物都因無法適應這一環(huán)境而受到抑制．某同學用果園土為實驗材料，從土壤中分離純化酵母菌．實驗步驟如下：
①土壤取樣、制備樣品液；
②配制培養(yǎng)基并滅菌、制作平板若干；
培養(yǎng)基A：PH為5.0的乳酸馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基
培養(yǎng)基B：PH為5.0的乳酸馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液
③用無菌吸管取樣品液1ml，注入到有30ml培養(yǎng)基B的錐形瓶中，在30℃、無氧環(huán)境中培養(yǎng)24h；
④24h后，用另一支無菌吸管從錐形瓶中取培養(yǎng)液0．lml，分別接種到若干培養(yǎng)基A的平板上，倒置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)48小時；
⑤鏡檢、菌種保藏．
請回答下列問題：
（1）根據實驗結果，判斷酵母菌的呼吸方式為兼性厭氧型．
（2）第②步配制的培養(yǎng)基，常采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）第③步實驗操作是否具有選擇作用，有，說明理由無氧、乳酸的酸性條件可以抑制其它微生物的生長，而酵母菌生長繁殖．
（4）第④步的接種方法稀釋涂布平板（或涂布平板）．
（5）某同學欲測定樣品液中酵母茁數量，采用顯微鏡直接計數方便快捷并且儀器損耗較�。@樣得出的結果往往比實際值偏高（填“偏高”、“基本不變”“偏低”），理由是計算時也包括了酵母菌死細胞（以及微小雜物）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列符號代表精子的染色體組成，a與a′是一對同源染色體，其余以此類推．下列哪四個精子來自同一個精原細胞（　　）
A．ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′B．a′bc′、ab′c、abc、abc
C．ab′c、a′bc、a′b′c、abc′D．abc′、a′b′c、a′b′c、abc′

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗設計的敘述中正確的是（ ）

A．實驗材料的數量、溫度和時間都可能是實驗的變量

B．各種實驗中都必須設置空白對照組，確保單一變量

C．數據測量應力求精確，因而需要多次測量求平均值

D．探究實驗設計中，實驗結果總是與提出的假設一致

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年10月7日，美國、以色列的三位科學家因“對核糖體結構和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學獎。下列有關核糖體的敘述正確的是（ ）

A．核糖體的組成成分中含有核糖

B．核糖體是生物體內各種酶的合成場所

C．核糖體是細菌、噬菌體和酵母菌唯一共有的細胞器

D．與核糖體的形成有關的細胞結構是內質網

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科目：高中生物 來源：2016年浙江金華十校高考模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

促甲狀腺激素能調節(jié)甲狀腺激素的量，同時其自身含量受到甲狀腺激素的負反饋調節(jié)、為了驗證上述結論，請根據以下提供的實驗材料完善實驗思路，并預測實驗結果。

實驗料料：15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔，適宜濃度的甲狀腺激素和促甲狀腺激素、生理鹽水、注射器等。

（1）實驗思路：

①將15只雄兔隨機均分為甲、乙、丙三組， 。

②甲組每只兔注射等量適量的生理鹽水作對照，乙組 ，丙組 。

③待實驗兔安靜后，在相同條件下定時連續(xù)測定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀躲激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。

④ 。

（2）結果預測：設計不同坐標系，以曲線形式預測乙、丙的實驗結果。

（3)促甲狀腺激素除了促進甲狀腺激素的形成和分泌外，還具有 功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．現將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用血球計數板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數．現觀察到圖中該計數室（共有400個小格）所示a、b、c、d、e 5個中方格80個小格內共有酵母菌30個，則上述1mL酵母菌樣品約有菌體（　　）個．
A．2.4×107B．2.4×109C．1.5×108D．1.5×106

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