A. | 250個和250萬個 | B. | 1000個和25萬個 | C. | 1000個和100萬個 | D. | 250個和100萬個 |
分析 1、精子的形成過程:1個精原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$2個次級精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$4個精細(xì)胞$\stackrel{變形}{→}$4個精子.
2、卵細(xì)胞的形成過程:1個卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1次級卵母細(xì)胞+1個極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個卵細(xì)胞+3個極體.
解答 解:1個卵母細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成1個卵細(xì)胞,所以一雌蛙產(chǎn)1000粒卵,需要的雌蛙卵巢中的卵原細(xì)胞數(shù)目為1000個;
1個精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個精子,所以一雄蛙產(chǎn)100萬個精子,需要的雄蛙精巢中的精原細(xì)胞數(shù)目為100÷4=25萬個.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點考查精子和卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識記精子和卵細(xì)胞形成過程的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干中數(shù)據(jù)作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞 | |
B. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低 | |
C. | 與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體 | |
D. | 在由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞的分化,體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6個核苷酸序列 | |
B. | 以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 | |
C. | 用不同限制酶切割載體與目的基因也可能獲得相同的黏性末端 | |
D. | 用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
B. | 遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀 | |
C. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
D. | 果蠅基因組計劃需要測定8條染色體中的DNA的堿基序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在食物鏈中,獅子最多獲得羚羊同化總能量的20% | |
B. | 羚羊在奔跑過程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快 | |
C. | 題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 羚羊在奔跑過程中,血液中胰島素含量升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制培養(yǎng)基時,要注意各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例 | |
B. | 任何培養(yǎng)基都不能沒有有機(jī)物 | |
C. | 培養(yǎng)基的PH要適宜 | |
D. | 異養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基至少要有一種有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固定化酶只是在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用 | |
B. | 固定化酶能提高酶的利用率 | |
C. | 固定化酶與固定化細(xì)胞的常用方法相同 | |
D. | 固定化酶的固定方式就是吸附在固體表面上 |
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