某人在瓊脂固體培養(yǎng)基上利用肺炎雙球菌做了系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)仍然具有生理活性

B．該實(shí)驗(yàn)證明了S型菌體內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì)

C．第1、2、3組實(shí)驗(yàn)是該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組

D．第3組與第4組進(jìn)行對(duì)照可說(shuō)明,加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)能使正常R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

圖1是某基因型為Ff的雌性哺乳動(dòng)物（2n）細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）

（1）圖1中含有________條脫氧核苷酸鏈，屬于 分裂 期的圖像。如果結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是上的基因正常應(yīng)為 ，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。

（2）圖2中含有同源染色體的時(shí)期對(duì)應(yīng)的數(shù)字區(qū)間為_(kāi)___ ___和_____ ___，a點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為_(kāi)__________。

（3）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的11時(shí)期，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是____ _____。

（4）在卵巢中的 細(xì)胞在其分裂過(guò)程中，基因間遵循分離定律與自由組合定律。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面圖甲、圖乙分別表示稻-魚-蛙農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落演替，該演替的類型是次生演替．一般地說(shuō)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．
（2）上述兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物生命活動(dòng)所需的能量歸根到底都來(lái)自太陽(yáng)．
（3）魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動(dòng)中的積極作用是魚、蛙是消費(fèi)者，加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（4）從能量流動(dòng)的角度看，建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的持續(xù)高效關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）為了使稻獲得高產(chǎn)，稻田乙需要經(jīng)常使用農(nóng)藥，而甲則不需要，原因是引入害蟲天敵--蛙，有效控制了害蟲數(shù)量．
（6）某同學(xué)寫出一條捕食食物鏈：雜草→蚯蚓→雞，該食物鏈×（填“×”、“√”）．
（7）利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間，提高產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)同源染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體
B．減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體
C．性染色體X、Y不是同源染色體
D．復(fù)制后形成兩條完全一樣的姐妹染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的保障．以下關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境中含有多種酶，是新陳代謝的主要場(chǎng)所
B．內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
C．內(nèi)環(huán)境溫度和滲透壓的調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括成分穩(wěn)態(tài)和理化性質(zhì)穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)今人工種植的小麥為異源六倍體，體細(xì)胞中含有42條染色體；野生的二倍體長(zhǎng)穗偃麥草的體細(xì)胞中含有14條染色體．小麥育種專家李振聲通過(guò)多年的雜交育種實(shí)驗(yàn)研究，利用野生偃麥草與普遍小麥雜交，選育出了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性且高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--“小偃”系列品種．請(qǐng)分析下列雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程并回答問(wèn)題．
（1）普通小麥與二倍體長(zhǎng)穗偃麥草雜交得到的F1不育，其原因是F1無(wú)同源染色體，不能正常減數(shù)分裂，產(chǎn)生正常的配子，說(shuō)明普通小麥與二倍體長(zhǎng)穗偃麥草之間存在生殖隔離．欲利用F1培育出可育的后代，可采取的方法是用秋水仙素對(duì)幼苗或發(fā)芽的種子進(jìn)行處理，使其染色體數(shù)目加倍，這樣得到的可育后代是八倍體．
（2）李振聲在小麥與偃麥草的雜交后代中選育出了“藍(lán)單體”小麥品種，該小麥體細(xì)胞中含有41條染色體，其中40條染色體來(lái)自小麥，1條染色體來(lái)自偃麥草，該染色體上攜帶藍(lán)色基因，所以“藍(lán)單體”籽粒呈現(xiàn)淺藍(lán)色．研究發(fā)現(xiàn)藍(lán)色基因有累加效應(yīng)，即籽粒顏色隨基因的增加而加深．若“藍(lán)單體”品種小麥自交，后代籽粒顏色的表現(xiàn)型有深藍(lán)、淺藍(lán)、白色等類型，它們體細(xì)胞中染色體數(shù)依次是42、41、40，此變異類型屬于染色體數(shù)目變異．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個(gè)
B．細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率
C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
D．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人在發(fā)燒時(shí)食欲較差，其病理是（　�。�
A．胃不能排空B．小腸不能蠕動(dòng)
C．消化酶活性受影響D．消化腺不能分泌消化液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析，下列判斷正確的是（　�。�
A．圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
C．該細(xì)胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動(dòng)
D．該細(xì)胞圖①中有同源染色體的配對(duì)，圖③過(guò)程發(fā)生了基因重組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案