【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖元的共同點(diǎn)（ ）
A.都是生物體主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
B.都含有C，H，O，N四種元素
C.在玉米種子中都可以找到
D.基本組成單位都是葡萄糖

【答案】D
【解析】解：A、淀粉和糖原是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，纖維素不是，A錯(cuò)誤；
B、糖類(lèi)都只含有C、H、O3種元素，B錯(cuò)誤；
C、糖原不存在于玉米種子中，C錯(cuò)誤；
D、多糖的基本單位是葡萄糖，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用細(xì)胞中糖類(lèi)的種類(lèi)、分布和功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握糖類(lèi)的功能：糖類(lèi)是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類(lèi)的分類(lèi)：主要分為單糖、二糖和多糖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于RNA功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．可以在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)

B．能在某些細(xì)胞內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng)

C．能在細(xì)胞內(nèi)傳遞遺傳信息

D．可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ACC合成酶是植物體內(nèi)乙烯合成的限速酶，下表是科學(xué)家以番茄ACC合成酶基因?yàn)樘结槪芯糠压麑?shí)不同成熟階段及不同組織中該基因的表達(dá)情況。下列分析正確的是

注：-表示該基因不表達(dá)，+表示該基因表達(dá)，+的數(shù)目越多表示表達(dá)水平越高。

A．綠果、雌蕊、葉片和根中無(wú)該基因及其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，體現(xiàn)了細(xì)胞的基因選擇性表達(dá)

B．橙紅和亮紅的果實(shí)細(xì)胞中該基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可能相對(duì)較多

C．該基因的表達(dá)水平在不同的組織和果實(shí)成熟的不同階段無(wú)差異

D．果實(shí)中該基因表達(dá)水平高于葉片，說(shuō)明前者的分化程度高于后者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期，對(duì)圖像的描述正確的是

A．甲、乙、丙細(xì)胞分別處在有絲分裂的前期、后期和中期

B．甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)、染色單體數(shù)與DNA數(shù)之比均為1∶2∶1

C．甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線(xiàn)，形成了紡錘體

D．該生物可能是高等植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞凋亡過(guò)程，其中酶Ⅰ能夠?qū)NA分子切割形成DNA片段；酶Ⅱ?yàn)橐活?lèi)蛋白水解酶，能選擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)水解，從而造成細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．死亡信號(hào)發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解

B．凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C．細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制，外部因素不影響細(xì)胞凋亡

D．酶Ⅰ發(fā)揮作用后的產(chǎn)物是各種脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，下列敘述正確的是

A. ①為DNA聚合酶，②為模板鏈

B. ③④間以氫鍵相連，⑤⑥間以磷酸二酯鍵相連

C. 轉(zhuǎn)錄過(guò)程以4種堿基為原料，產(chǎn)物是mRNA

D. 原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄發(fā)生在擬核區(qū)，真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄則只發(fā)生在細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、性狀以及二者關(guān)系的敘述正確的是

A. 基因在染色體上呈現(xiàn)線(xiàn)性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子

B. 基因能夠通過(guò)復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞

C. 性狀受基因的控制，基因發(fā)生突變，該基因控制的性狀也必定改變

D. 通過(guò)控制酶的合成從而直接控制性狀是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)激素是一種由垂體分泌的蛋白質(zhì)類(lèi)激素，缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥．傳統(tǒng)制藥工業(yè)是從豬腦中提取這類(lèi)激素，產(chǎn)量很低．基因工程以細(xì)菌為受體細(xì)胞，將人生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渲�，�?xì)菌增殖并表達(dá)產(chǎn)物．示意圖如圖：
（1）D是 ． A在基因工程中稱(chēng)為 ． 獲得B與C需要酶，過(guò)程④需要酶．
（2）C在基因工程中稱(chēng)為 ．
（3）過(guò)程⑦通過(guò)細(xì)菌的分裂增殖獲得大量的工程菌，產(chǎn)物的表達(dá)是通過(guò)過(guò)程完成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致。照光相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水

B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行光合作用

C．丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D．該圖反映了在一定范圍內(nèi)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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