關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，不正確的是（　�。�
A、均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同
B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
D、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒，均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)，但兩者抗原不同．
2、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同，因為不同的人的免疫能力不同．
解答： 解：A、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒雖然能夠使患者出現(xiàn)類似的癥狀，但正因為它們有著不同的抗原決定簇，才決定了他們分別屬于不同類型的病毒，A錯誤；
B、由于人的免疫功能不同，則感染不同的人后所引起的患病程度不同，B正確；
C、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒感染正常人體后，能引發(fā)特異性反應(yīng)，C正確；
D、甲型H1N1流感病毒和H5N1禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變，而改變傳染性，D正確．
故選：A．
點評：本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生活在日本的一種金龜甲蟲，進入美國后，在美國比在日本危害更為嚴(yán)重，其原因是（　�。�
A、雨量充沛B、天敵較少
C、植物較多D、環(huán)境無污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細胞有染色體16條，該生物減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞中染色體數(shù)為（　�。�
A、32B、16C、8D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是一組動物活細胞有絲分裂圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、上述細胞在細胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b
B、b圖細胞將出現(xiàn)細胞板，并縊裂成兩個子細胞
C、c圖細胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等
D、d圖細胞中核膜和核仁逐漸消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖在細胞中通過有氧呼吸生成的終產(chǎn)物有（　　）
A、CO2
B、H2O
C、酒精
D、乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查種群密度時，研究對象不同，采用方法也不同．以下適宜用樣方法調(diào)查的對象是（　�。�
A、大腸桿菌B、蒲公英
C、大象D、丹頂鶴

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、雜合體自交的后代全是雜合體
B、純合體自交的后代全是純合體
C、雜合體雜交的后代全是雜合體
D、兩種純合體雜交的后代仍為純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率（用單位時間的耗氧量表示）的實驗裝置，打開夾子A，可使水檢壓計左右水平，關(guān)閉夾子A，用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣，水檢壓計左側(cè)液面升高，記錄左右液面重新水平時所用的時間．不正確的說法是（　�。�
A、用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子B
B、測定小鼠的呼吸速率需要在它安靜的狀態(tài)下進行
C、小鼠在10℃時的呼吸速率小于25℃時的呼吸速率
D、氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對實驗結(jié)果的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組為探究3種植物生長素類似物NAA、IAA和IBA對竹柳扦插生根效果的影響，進行了如下相關(guān)的實驗探究：選用一年生茁壯、無病蟲害的竹柳，取長10cm、粗0.2cm的枝條若干，上端剪口平滑，下端剪口沿30°剪切，并用0.5%的多菌靈進行表面消毒．將3種生長素類似物分別都配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L三種濃度的溶液．將竹柳插條每10枝一組，下端插入激素溶液60min，重復(fù)3次，然后在相同環(huán)境條件下進行扦插實驗．觀察并記錄插條生根情況，結(jié)果如下表所示．
激素種類NAAIAAIBA
激素濃度mg/L501002005010020050100200
7天生根率%527363526563798072
14天生根率%637975546564848782
請回答下列問題：
（1）插條下端沿一定角度剪切的目的是
 
．
（2）該項實驗研究過程中的自變量是
 
．請寫出一種上述研究過程中沒有涉及的因變量：
 
．
（3）從實驗設(shè)計的科學(xué)性角度分析，本實驗缺少
 
．
（4）根據(jù)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，3種生長素類似物對竹柳生根影響的共同點是
 
；從研究的變量分析，
 
對生根影響率的程度大于
 
．

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