為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法.圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,據(jù)圖分析合理的是( 。
A、過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過(guò)程②、③、④的育種方法依據(jù)了染色體變異的原理
C、過(guò)程⑤需無(wú)菌操作,包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D、過(guò)程④需要使用秋水仙素,篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,雜交育種,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①為雜交育種中對(duì)篩選植株連續(xù)自交;②是單倍體育種中選取花藥進(jìn)行離體培養(yǎng);⑤是植物組織培養(yǎng),將植物離體細(xì)胞培養(yǎng)成植株.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、過(guò)程①屬于連續(xù)自交,隨著自交代數(shù)的增加,純合子的比例不斷升高,再加上選擇的作用使得純合高蔓抗病植株的比例逐代升高,A正確;
B、過(guò)程②、③、④的育種方法是單倍體育種,依據(jù)了染色體變異的原理,B正確;
C、過(guò)程⑤是植物組織培養(yǎng),需要進(jìn)行無(wú)菌操作,包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,C正確;
D、圖中篩選過(guò)程淘汰不需要的個(gè)體,所以改變了抗病基因的頻率,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖1所示家族遺傳系譜圖,回答有關(guān)問(wèn)題:(甲。猴@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙。猴@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)

(1)甲病致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳。
(2)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無(wú)乙病史,則Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,子女同時(shí)患兩種病概率為
 
,正常的概率為
 

(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),原因是
 
.現(xiàn)將其有關(guān)DNA分子處理成多個(gè)DNA片段后,分離得結(jié)果如上圖2:由結(jié)果分析可知,該胎兒是否患有甲病
 
,理由
 

(4)對(duì)該家族部分成員進(jìn)行ABO血型鑒定,結(jié)果如下表(“+”凝集,“-”不凝集):
標(biāo)準(zhǔn)
血清
個(gè)體
7 8 3 4 9 11
A型 - + - + + -
B型 + - + - - +
①若Ⅲ9 和Ⅲ11 婚配,他們所生后代的血型可能是
 

②基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
,該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子中發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答關(guān)于光合作用的問(wèn)題.
將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng).在不同溫度下,金魚藻的呼吸速率(用每小時(shí)O2消耗量表示)與溫度關(guān)系如表.光合速率(用每小時(shí)O2釋放量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖表回答:
溫度 0 10 20 30 40
呼吸速率(mg/h) 0.30 0.35 0.50 0.70 1.10
(1)從圖中可見,金魚藻的光合速率與
 
等因素有關(guān).
(2)金魚藻的呼吸速率隨溫度升高而升高.其原因是
 

(3)20℃條件下,用15KLX的光強(qiáng)連續(xù)照射11.3小時(shí),合成的氧氣約為
 
mg,其中約有
 
mg用于呼吸作用.
(4)10℃條件下,連續(xù)12小時(shí)給以20KLX的光照,再轉(zhuǎn)入30℃條件下連續(xù)8小時(shí)黑暗處理,則金魚藻20小時(shí)內(nèi),氧氣的含量消長(zhǎng)變化為
 
mg.
(5)適宜光照和溫度條件下的金魚藻,開始時(shí)產(chǎn)生氧氣較快,但3天后氧氣生成減慢,其最主要的原因是
 
;要使O2生成量不減,可向水中通入適量的
 
,這種物質(zhì)能直接影響
 

(6)如果培養(yǎng)液中缺少M(fèi)g2+,長(zhǎng)時(shí)間后金魚藻將逐漸顯示出
 
的顏色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物個(gè)體的基因型如右圖,A-B、C-D的交換值分別為20%和30%,如這個(gè)個(gè)體自交,產(chǎn)生表現(xiàn)型為ABdd的純合子的概率是…( 。
A、40%B、4%
C、16%D、20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四項(xiàng)中,能用于觀察同源染色體分離的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A、玉米種子B、洋蔥根尖
C、馬的骨髓D、牛的睪丸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化.當(dāng)用某種化合物處理該培養(yǎng)著的細(xì)胞,結(jié)果DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化如B圖所示,該化合物所起的作用最可能的是( 。
A、抑制DNA的復(fù)制
B、促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、促進(jìn)DNA的高度螺旋化
D、抑制紡錘體的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

過(guò)量攝入糖類會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累,其部分原理如右圖所示.其中過(guò)程X、物質(zhì)Y和物質(zhì)Z分別是( 。
A、有氧呼吸、丙酮酸、膽固醇
B、有氧呼吸、乳酸、脂肪酸
C、糖酵解、乳酸、膽固醇
D、糖酵解、丙酮酸、脂肪酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素濃度與莖的生長(zhǎng)關(guān)系如圖所示.現(xiàn)測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)為( 。
A、0-fB、f-2f
C、2f-hD、g-h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所對(duì)一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)問(wèn)的變化呈現(xiàn)如圖所示曲線.則在t1時(shí)該種群的年齡組成類型、能反映該種群數(shù)量變化的曲線分別是(  )
A、衰退型和①
B、增長(zhǎng)型和②
C、衰退型和③
D、增長(zhǎng)型和④

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