分析 據(jù)圖分析,種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線(xiàn),其中b點(diǎn)位于$\frac{K}{2}$處,種群增長(zhǎng)率最大,c點(diǎn)位于K值,種群增長(zhǎng)率為0,種群數(shù)量基本不變.
解答 解:(1)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈,即cd段,由于食物、空間等因素的限制,t3后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng).K值為環(huán)境容納量,不是固定不變,受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的影響.
(2)種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$時(shí),即b點(diǎn)左右,此時(shí)增長(zhǎng)速率最大.則每次捕撈后該種魚(yú)的數(shù)量需保持在曲線(xiàn)中的b點(diǎn)左右,既能捕獲一定數(shù)量的個(gè)體,又能使魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù).
(3)增加老鼠生存環(huán)境阻力(可從食物來(lái)源、生活場(chǎng)所、天敵等方面考慮),使環(huán)境的容納量降低,可達(dá)到滅鼠的目的.
(4)若圖表示某地有害昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化,防治蟲(chóng)災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)達(dá)到 $\frac{K}{2}$點(diǎn)前進(jìn)行,到達(dá)$\frac{K}{2}$后增長(zhǎng)率最快,數(shù)量不宜控制.
故答案為:
(1)cd 受到食物、空間等因素的限制 不是 受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的影響
(2)b 既能捕獲一定數(shù)量的個(gè)體,又能使魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù)
(3)增加老鼠生存環(huán)境阻力(可從食物來(lái)源、生活場(chǎng)所、天敵等方面考慮),使環(huán)境的容納量降低
(4)$\frac{K}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),解題時(shí)關(guān)鍵理解兩點(diǎn)b點(diǎn)為$\frac{K}{2}$值,c點(diǎn)為K值.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁 | B. | 液泡 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{6}$,$\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{6}$,$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.是生命系統(tǒng)的最層次 | |
B. | 一個(gè)細(xì)循在生命系統(tǒng)中既是細(xì)胞也是個(gè)體 | |
C. | 一塊農(nóng)田中的所有動(dòng)物和植物屬于群落 | |
D. | 呼倫貝爾大草原上的所有鼠屬于種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,能幫助消化,治療多種胃病,請(qǐng)根據(jù)制作流程并結(jié)合課本知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生體,可以用 法分離純化得到不同的菌種。在接種活菌之前要將紅茶糖液先煮沸,目的是 ,然后冷卻,以防止高溫殺死紅茶菌;
(2)溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件, ℃左右最適宜酵母菌繁殖。酵母菌是兼性微生物,若在培養(yǎng)液中加入酸性的重鉻酸鉀溶液后,呈現(xiàn) ,證明已經(jīng)產(chǎn)生酒精;
(3)酵母細(xì)胞中蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為樣品處理、粗分離、純化和
四步,為了準(zhǔn)確模擬生物體內(nèi)的過(guò)程,保持細(xì)胞內(nèi)外的pH一致,在樣品處理的透析階段,應(yīng)將酵母蛋白溶液放人pH較低的 中,在裝填凝膠柱時(shí),不得有氣泡存在,原因是氣泡會(huì)攪亂洗脫液中 ,降低分離效果;
(4)當(dāng) 、糖源都充足時(shí),醋酸菌將培養(yǎng)液中的糖分解為醋酸;在利用乳酸菌制備泡菜時(shí),需要測(cè)定亞硝酸鹽的含量,在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與 發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N﹣I﹣萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過(guò)程,錯(cuò)誤的是
A.A細(xì)胞和B細(xì)胞誘導(dǎo)融合前要先去除細(xì)胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理
B.從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用離心、振動(dòng)、電刺激或用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑
C.A和B細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁
D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素分子構(gòu)成的敘述,錯(cuò)誤的是
A.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的目的是解釋植物向光性的原因
B.鮑森•詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽稍尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部
C.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽稍彎曲生長(zhǎng)是由尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分分布不均勻造成的
D.溫特的使用證明生長(zhǎng)素是吲哚乙酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(12分 如圖是某化合物結(jié)構(gòu)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)Ⅲ和Ⅴ稱(chēng)為_(kāi)_______。
(2)決定氨基酸種類(lèi)的編號(hào)是________。
(3)該化合物是由________個(gè)氨基酸,失去________個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)稱(chēng)為_(kāi)_______。該化合物的名稱(chēng)是________。
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