A. | 石英砂 | B. | 碳酸鈣 | C. | 無水乙醇 | D. | 層析液 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
3、各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:溶解色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
4、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、在提取葉綠體色素的實驗中,加入石英砂的目的是使研磨更充分,A錯誤;
B、在提取葉綠體色素的實驗中,加入碳酸鈣的目的是保護葉綠體色素,防止色素被破壞,B錯誤;
C、在提取葉綠體色素的實驗中,加入無水乙醇的目的是為了溶解色素,C錯誤;
D、層析液是用來分離色素的,所以在研磨前不需要加入,D正確.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片 | |
B. | 色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液 | |
C. | 提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b | |
D. | 胡蘿卜素處于濾紙最前方,是因為其在提取液中的溶解度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用高倍鏡觀察到的黑藻葉片細胞葉綠體均勻分布 | |
B. | 可用甲基綠染色來觀察線粒體的分布 | |
C. | 雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后用于鑒定蛋白質(zhì) | |
D. | 番茄不適于做為還原糖鑒定的實驗材枓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 80 | B. | 120 | C. | 40 | D. | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T合成RNA的結(jié)構(gòu)是核糖體 | |
B. | 每種tRNA在a處只可以攜帶多種氨基酸 | |
C. | tRNA主要在細胞質(zhì)中發(fā)揮作用 | |
D. | c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾科學的選材是其成功的原因之一 | |
B. | 摩爾根用假說--演繹法證明了基因在染色體上 | |
C. | 沃森和克里克建構(gòu)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為物理模型 | |
D. | 格里菲斯的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 實驗步驟 | 甲 | 乙 |
①1%CuSO4溶液(mL) | 1 | / |
②蒸餾水(mL) | / | 1 |
③pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 |
④1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 |
⑤唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 |
⑥各試管放入37℃恒溫水浴保濕適宜時間 | ||
⑦取出試管,各加入1%碘溶液0.1mL |
A. | 還應增設實驗以排除S042-的影響 | |
B. | 步驟③的目的是維持反應液中pH的穩(wěn)定 | |
C. | 預期實驗現(xiàn)象:甲試管深藍色,乙試管淺藍色或無色 | |
D. | 步驟⑦可用雙縮脲試劑代替碘溶液檢測 |
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