10．一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生活力很差，但當(dāng)氣溫升至25.5℃時(shí)，突變體的生活能力大大提高，這說(shuō)明（　�。�
A．突變是隨機(jī)發(fā)生的B．突變是不定向的
C．環(huán)境條件的變化對(duì)突變都是有害的D．突變的有害或有利取決于環(huán)境條件

分析 基因突變的特征：
（1）基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模?br />（2）變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的；
（3）基因突變的頻率是很低的；
（4）多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差（基因突變的有害性），但是，當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高了（有利性），這說(shuō)明同一種變異在不同環(huán)境條件下對(duì)于生存能力的影響不同，即基因突變的有害或有利取決于環(huán)境條件．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變以及生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因突變的特點(diǎn)，識(shí)記自然選擇決定生物進(jìn)化方向，明確變異的有利和有害都是相對(duì)于環(huán)境而言的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型．出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的根本原因是（　　）
A．紅細(xì)胞易變形破裂B．血紅蛋白中的一個(gè)氨基酸改變
C．mRNA中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變D．基因中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．催化劑能“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”來(lái)催化代謝反應(yīng)．下列選項(xiàng)中與該原理無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．向葡萄糖溶液中加入酵母細(xì)胞研磨液
B．向葡萄糖溶液中加入斐林試劑水浴加熱
C．向過(guò)氧化氫溶液中滴加FeCl3溶液
D．向過(guò)氧化氫溶液中滴加肝臟研磨液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物因素與非生物因素之間復(fù)雜的相互作用可導(dǎo)致演替，可分為初生演替和次生演替，以下關(guān)于群落演替的論述正確的是（　�。�
A．初生演替時(shí)各類生物出現(xiàn)的順序是苔蘚→地衣→草本植物→灌木→喬木
B．環(huán)境因素可以影響演替的速度
C．次生演替的初始環(huán)境中一定生長(zhǎng)著樹(shù)木等
D．次生演替可形成森林，初生演替不能形成森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C代表的物質(zhì)名稱是丙酮酸，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．D代表的物質(zhì)是乳酸．B代表的物質(zhì)是CO2．
（2）在①②③④過(guò)程中，能量釋放的過(guò)程是①②（填序號(hào)），O2參與的過(guò)程是②（填序號(hào)）．
（3）在①②③④過(guò)程中，可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②③，可在人體細(xì)胞進(jìn)行①②④．
（4）小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡，其主要原因是：小麥根部細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，導(dǎo)致細(xì)胞死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于對(duì)微生物篩選的敘述中不正確的是（　�。�
A．利用高溫培養(yǎng)條件篩選耐熱的Taq細(xì)菌
B．用不含碳源的培養(yǎng)基篩選出自養(yǎng)微生物
C．用含酚紅的培養(yǎng)基篩選出能分解尿素的菌株
D．用高濃度NaCl的培養(yǎng)基篩選耐鹽突變菌株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來(lái)的雌蜂（2n=32），雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的單倍體。右下圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞示意圖（n=16, 只畫出部分染色體，英文字母表示基因）。下列推測(cè)符合事實(shí)的是 （ ）

A．該細(xì)胞是蜂王或雄蜂體內(nèi)的生殖細(xì)胞

B．該細(xì)胞如繼續(xù)分裂只有一個(gè)時(shí)期含有32個(gè)DNA分子

C．該細(xì)胞發(fā)生了基因突變，如繼續(xù)分裂則A、a將分離

D．該細(xì)胞中有4個(gè)中心粒，32條姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都七中高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

反芻動(dòng)物，如牛和山羊，具有特殊的器官——瘤胃，在瘤胃中含有多種微生物，其中許多微生物能以尿素作唯一氮源。以下示意圖是從瘤胃中分離出能夠分解尿素的微生物流程。

（1）進(jìn)行①過(guò)程的目的是 ；②過(guò)程所使用的接種方法是 。用該接種方法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少，原因是 。

（2）從用途上來(lái)說(shuō)，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，制備該培養(yǎng)基的步驟是：計(jì)算→ →滅菌→倒平板。由于瘤胃中的微生物多為厭氧菌，接觸空氣后會(huì)死亡，因此分離其中能分解尿素的微生物除了需要準(zhǔn)備Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基外，還要提供 的條件。

（3）酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性，圖示的酶活性的高低可用 中 的減少量來(lái)表示。

（4）萃取胡蘿卜素的過(guò)程應(yīng)避免明火加熱，采用水浴加熱的原因是____。

（5）如果要對(duì)具有優(yōu)良性狀的植物進(jìn)行大規(guī)模種植可采用 方法，在對(duì)外植體進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行制備MS固體培養(yǎng)基和 兩項(xiàng)工作。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值 （填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化。

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