A. | 互利共生 | B. | 競爭 | C. | 捕食 | D. | 寄生 |
分析 種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
解答 解:豆科植物能供給根瘤菌有機養(yǎng)料,根瘤菌能為豆科植物提供含氮養(yǎng)料,二者相互依存,彼此有利,說明豆科植物和根瘤菌之間是互利共生關(guān)系.
故選:A.
點評 本題考查種間關(guān)系,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備對生物現(xiàn)象進(jìn)行解釋、分析的能力,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中給實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原 | |
B. | 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電刺激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙 | |
C. | 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙進(jìn)行篩選,融合細(xì)胞均能生長,未融合細(xì)胞均不能生長 | |
D. | 對丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代M的基因型是Ddgg;子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型是DDGg和DdGg | |
B. | 借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑可將重組質(zhì)粒導(dǎo)入斑馬魚的受精卵使其表達(dá) | |
C. | 將含斑馬魚G基因的染色體片段連接到斑馬魚17號染色體上屬于基因重組 | |
D. | 自然狀態(tài)下的基因G與D是位于非同源染色體上的非等位基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病 | |
B. | 單基因遺傳病是由一個基因控制的遺傳病 | |
C. | 先天性聾啞是由隱性致病基因引起的遺傳病 | |
D. | 禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病的有效措施 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和c | B. | a和b | C. | b和c | D. | d和e |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a代表的種群個體一般體型較大 | |
B. | 依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好 | |
C. | 對大型動物易地保護(hù),遷移的種群密度不宜過大 | |
D. | 種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間種內(nèi)斗爭最劇烈 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①③⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆四川雙流中學(xué)高三上學(xué)期10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動性就能完成的是( )
A.精子與卵細(xì)胞的融合 B.mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素 D.吞噬細(xì)胞對抗原的攝取
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com