【題目】下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為(  )

A. a和b B. b和a

C. b和c D. c和b

【答案】C

【解析】試題分析:生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.體現(xiàn)生長素兩重性的典型實例就是頂端優(yōu)勢,頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象.如圖中所示,a點和b點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長都是起促進作用的,而c點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長起抑制作用.

解:根據(jù)題意和圖示分析可知:不同濃度生長素對芽生長的作用不同,高濃度抑制生長,低濃度促進生長.當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽優(yōu)先生長,其產(chǎn)生的生長素向下運輸,導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高,從而側(cè)芽抑制生長.因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為bc

故選C

練習(xí)冊系列答案
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【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是

ACO2、水、ATP B丙酮酸、[H]和ATP

C水、[H]、ATP DCO2、[H]和ATP

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯誤的是

A. 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

B. 在光學(xué)顯微鏡下無法直接觀察其結(jié)構(gòu)

C. 化學(xué)組成為脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

D. 進行細(xì)胞間的信息交流,以保持多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

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【題目】植物體中赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長,兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析,下列敘述中錯誤的是

A. 赤霉素對①有促進作用,對②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生長素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的

C. 生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸?shù)姆绞轿斋@得的

D. 通常情況下,植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果

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【題目】用班氏試劑鑒定還原性糖時,溶液的顏色變化過程為( )

A.淡藍(lán)色棕色紅黃色

B.無色淡藍(lán)色棕色

C.紅黃色淡藍(lán)色棕色

D.棕色綠色棕色

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【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,在神經(jīng)纖維的表面放置兩個相距2~3厘米的電極a和b,在圖中的刺激點給予較強的電刺激(如圖所示)。依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中使用8%的鹽酸的目的是

A. 用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞

B. 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸

C. 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解

D. 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于吡羅紅與DNA結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進行了探究已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次,產(chǎn)生子代,實驗結(jié)果見相關(guān)圖示。請回答下列問題:

1若實驗三的離心結(jié)果為:如果DNA位于1/2重帶和1/2輕帶位置,則是________復(fù)制;如DNA位于全中帶位置,則是________復(fù)制。為了進一步得出結(jié)論,該小組設(shè)計了實驗四,請分析:如果DNA位于______________位置及比例,下同帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于___________帶位置,則是半保留復(fù)制。

2若將實驗三得到的DNA雙鏈分開后再離心,其結(jié)果________填“能”或“不能”判斷DNA的復(fù)制方式。為什么? 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列含氮堿基中,在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的是( )

A. T B. A C. U D. G

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