1．如圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙、丙指示的依次是（　　）
A．安全閥、放氣閥、壓力表B．放氣閥、安全閥、壓力表
C．安全閥、放氣閥、溫度表D．放氣閥、安全閥、溫度表

分析 熱力消毒滅菌室最為常用的殺死生物的物理手段，因?yàn)楦邷貙?duì)細(xì)菌有明顯的致死作用．高溫使菌體變性和凝固，酶失去活性，從而使細(xì)菌死亡．熱力滅菌室最可靠，最成熟的普遍應(yīng)用的滅菌法，通常有濕熱滅菌和干熱滅菌兩種方法．

解答 解：分析圖示可知，圖示為高壓蒸汽滅菌鍋，圖中乙連接軟管為排（放）氣閥，甲為安全閥，丙是壓力表．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的培養(yǎng)與分離的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記滅菌的方法，掌握滅菌鍋的構(gòu)造以及滅菌原理等，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35％、0、30％、20％、15％，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是

A．吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸

B．發(fā)出星射線，形成紡錘體

C．結(jié)合mRNA，合成蛋白質(zhì)

D．吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．傳統(tǒng)農(nóng)作物育種往往是通過雜交獲得，隨著生物工程技術(shù)的不斷發(fā)展，新品種的培育途徑逐漸被拓寬．目前至少有7種培育農(nóng)作物新品種的途徑被廣泛應(yīng)用．如圖為水稻的幾種不同的育種方法示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方式，A→B→C的途徑表示單倍體育種方式．兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，要培育出基因型為aabb的新品種，最簡(jiǎn)捷的途徑是A→B→C（用字母和箭頭表示）．這兩種育種方式相比較，后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在能較快得到純合子，縮短育種年限．
（2）G所示過程可以采用花粉管通道法，這是基因工程操作“四步曲”的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞環(huán)節(jié)．檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄的技術(shù)是分子雜交技術(shù)．
（3）科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞或胚囊中，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀體，并將其包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，外包裹上人工種皮，制成人工種子．目前，我國科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導(dǎo)出胚狀體，而美、日等國正著手將人工種子商品化．離體細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體需要通過脫分化、再分化過程．人工種子中包埋胚狀體的膠質(zhì)可看作玉米種子的胚乳（結(jié)構(gòu)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．基因工程中常用微生物的理論依據(jù)是（　�。�
A．微生物的繁殖速度快，適應(yīng)性強(qiáng)，分布廣，種類多
B．微生物中都含有核糖體，翻譯過程與其他生物共用一套密碼子
C．不同生物的DNA均有相同的核苷酸組成，且都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)律
D．微生物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易大量合成目的基因，并能導(dǎo)入高等生物的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．已知控制家蠶結(jié)黃繭的基因（Y）對(duì)控制家蠶結(jié)白繭的基因（y）顯性，但當(dāng)另一個(gè)非等位基因I存在時(shí)，就會(huì)抑制黃繭基因Y的表達(dá)．現(xiàn)有結(jié)黃繭的家蠶與結(jié)白繭的家蠶交配，F(xiàn)1代都結(jié)白繭，F(xiàn)1家蠶相互交配，F(xiàn)2結(jié)白繭家蠶與結(jié)黃繭家蠶的比例是（　　）
A．3：1B．12：3：1C．9：3：3：1D．13：3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示，請(qǐng)回答下列問題．（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-）．

（1）過程d通常采用花粉管通道法，過程e運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化．
（2）在研究過程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．在構(gòu)建c的過程中目的基因用限制酶Ⅱ（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功，需要利用基因I作為標(biāo)記基因．
（3）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，通過該操作形成了圖中的c（填字母），它的構(gòu)成至少包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因等．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過蛋白質(zhì)工程手段對(duì)合成維生素A的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．不能說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A．用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)
B．變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
C．模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)
D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義
B．幫助人類認(rèn)識(shí)自身的遺傳秘密
C．需要對(duì)24條染色體進(jìn)行測(cè)序
D．測(cè)定人類一個(gè)染色體組中的DNA序列，解讀其中的遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中，正確的是

A．DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵

B．DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖

C．DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖

D．同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

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