【題目】當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，并釋放去甲腎上腺素(簡稱NE)到突觸間隙，突觸間隙中的NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.NE與突觸后膜的受體結(jié)合將引起后膜的電位變化

B.釋放神經(jīng)遞質(zhì)NE的過程不需要載體但需要能量

C.突觸前膜和后膜均能攝取NE，說明興奮在該處可以雙向傳遞

D.NE作用于突觸前膜受體后，抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制

A、NE與突觸后膜的受體發(fā)生了結(jié)合，故將會(huì)引起后膜的電位變化，A正確；

B、釋放神經(jīng)遞質(zhì)NE的過程是胞吐方式，該過程不需要載體但需要能量，B正確；

C、突觸前膜和后膜均能攝取NE，但不能說明興奮在該處可以雙向傳遞，因?yàn)榕d奮在突觸處的傳遞是單向的，C錯(cuò)誤；

D、NE作用于突觸前膜受體后，抑制NE釋放避免了NE釋放過多，屬于反饋調(diào)節(jié)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中含有四種核苷酸，四種堿基

B.電子顯微鏡下核糖體呈微小顆粒，由大、小兩個(gè)亞基組成

C.圖中的核糖體應(yīng)該沿著mRNA向右移動(dòng)

D.多個(gè)核糖體同時(shí)完成一條多肽鏈的合成，大大增加了翻譯效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，甲、乙為電流計(jì)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中有兩個(gè)突觸，興奮在其中傳遞時(shí)信號轉(zhuǎn)換形式為電信號→化學(xué)信號→電信號

B.適當(dāng)降低周圍環(huán)境中的Na+濃度，b點(diǎn)的靜息電位將減小

C.給e點(diǎn)一個(gè)適宜刺激，甲、乙兩個(gè)電流計(jì)的指針都不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D.若e和d點(diǎn)間有抑制遞質(zhì)分解的藥物，刺激f點(diǎn)，d點(diǎn)將持續(xù)興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌能吸收利用養(yǎng)殖池中存在的亞硝酸鹽。圖1表示研究人員從養(yǎng)殖池沉積物中分離硝化細(xì)菌的流程；圖2是選擇培養(yǎng)時(shí)使用的培養(yǎng)基配方。請回答下列問題：

（1）步驟二的目的是___________，在培養(yǎng)過程對培養(yǎng)瓶進(jìn)行振蕩的目的是___________，步驟三常采用的接種方法是___________。

（2）制備培養(yǎng)液時(shí)，常用的滅菌方法是___________。制備用于步驟三的培養(yǎng)基時(shí)，圖2配方中提供氮源的物質(zhì)是___________，配方中還應(yīng)添加適量___________才能配制出固體培養(yǎng)基。

（3）臨時(shí)保藏菌種時(shí)，可將菌種接種到___________上，在合適的溫度下培養(yǎng)，待菌落長成后，將試管放入溫度為___________的冰箱中保藏。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。取A、B兩個(gè)錐形瓶，分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_____________

（2）該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室（規(guī)格為：1 mm×1 mm×0．1 mm，16中方格×25小方格）。有關(guān)敘述正確的有_________（填字母）。

a． 一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室

b． 活酵母菌可以被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色

c． 先向計(jì)數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液，再蓋上蓋玻片

d． 視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象與取樣前沒有充分振蕩、搖勻有關(guān)

（3）為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先_______再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見下表：

時(shí)間（天）

1

2

3

4

5

6

7

酵母菌數(shù)量（萬個(gè)/mL）

32

？

180

256

257

258

192

第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_______萬個(gè)/mL。據(jù)表分析，酵母菌的種群數(shù)量相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，呈______型增長。6到7天數(shù)量下降的原因可能有哪些_________________________________（至少兩點(diǎn)），畫出酵母菌的增長速率的曲線 ________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌，可利用“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測：①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計(jì)（測定發(fā)光強(qiáng)度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)；②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量；③測算出細(xì)菌數(shù)量。請分析并回答下列問題：

（1）熒光素接受________提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成_________（填“正比”或“反比”）；根據(jù)ATP含量進(jìn)而測算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量_________。

（2）ATP中的A代表_______，由_______結(jié)合而成。生物細(xì)胞中ATP的水解一般與___________（填“吸能反應(yīng)”或“放能反應(yīng)”）相聯(lián)系。

（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度間的關(guān)系如下圖所示。其中高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復(fù)，高溫和Hg2＋處理后酶活性不可恢復(fù)。

若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用____處理；Hg2＋處理后酶活性降低可能是因?yàn)?/span>______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量

B. 初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌

C. 乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號分子

D. 進(jìn)食后，血糖上升，使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。

處理

葉綠素a

葉綠素b

類胡蘿卜素

對照

0.45

0.13

0.32

遮蔭

0.52

0.17

0.38

表1：遮陰對豐香草莓葉片光合色素含量的影響（mg/g）

材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陰網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右），光合分析測定儀。

（1）請寫出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)思路：_________________________________。

（2）表1數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的__________________，進(jìn)而提高草莓適應(yīng)_______________的能力。

（3）由圖2可知，遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著___________對照組，推測遮陰可能影響光合作用過程中的__________________，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖3的結(jié)果。

（4）由圖3可知實(shí)驗(yàn)處理提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)，固定CO2的效率___________，可能的原因是___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家調(diào)查了北極某地鱈魚的年齡結(jié)構(gòu)，并將該數(shù)據(jù)用于預(yù)測在不同捕魚強(qiáng)度、使用不同孔徑漁網(wǎng)時(shí)所得到的鱈魚捕獲量，結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.使用不同孔徑的漁網(wǎng)能夠改變鱈魚的出生率

B.當(dāng)捕撈強(qiáng)度為45%時(shí)，有利于種群的可持續(xù)發(fā)展

C.不同時(shí)刻捕獲量的大小能反映出鱈魚密度的相對大小

D.提高長期捕獲量宜采用較低的捕魚強(qiáng)度和較大孔徑漁網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案