A. | DNA復(fù)制完成后染色體數(shù)量就是之前的兩倍 | |
B. | DNA的復(fù)制和加倍都發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期 | |
C. | 染色體的復(fù)制和加倍發(fā)生在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期 | |
D. | 染色體復(fù)制和DNA數(shù)量的加倍發(fā)生在同一時(shí)期 |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、DNA復(fù)制完成后DNA數(shù)目是之前的兩倍,而染色體數(shù)目不變,A錯(cuò)誤;
B、DNA的復(fù)制和加倍都發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,B正確;
C、染色體的復(fù)制發(fā)生在分裂間期,而染色體的加倍發(fā)生在分裂后期,C正確;
D、染色體的復(fù)制和DNA數(shù)量的加倍都發(fā)生在分裂間期,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,植物、細(xì)菌、真菌細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁
B.液泡可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的中心體由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)組成
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成的“車間”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過(guò)程需要激素調(diào)節(jié) | |
B. | 細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子 | |
C. | Ⅳ細(xì)胞可直接向受體移植或放入液氮中保存 | |
D. | Ⅳ細(xì)胞是基因工程常用的受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂時(shí)存在不同狀態(tài) | |
B. | 在光學(xué)顯微鏡下能觀察到細(xì)胞核的核膜、核孔和核仁等結(jié)構(gòu) | |
C. | 核膜在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) | |
D. | 某些大分子物質(zhì)進(jìn)出核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長(zhǎng) | |
B. | 抗生素呈堿性,會(huì)與乳酸發(fā)生中和反應(yīng) | |
C. | 抗生素能夠抑制酵母菌及其他真菌的生長(zhǎng) | |
D. | 抗生素在酸性環(huán)境中會(huì)被分解破壞而失去作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 針刺指尖引起縮手反射 | |
B. | 觀看高超的雜技表演時(shí),觀眾會(huì)屏住呼吸 | |
C. | 大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話 | |
D. | 意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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