11．下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結構，生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
B．物質循環(huán)過程需要能量的驅動，能量流動需要物質作為載體
C．每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
D．人工制作生態(tài)瓶要避免陽光直射，瓶內各種成分齊全，比例適中

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括：物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞．生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)具有全球性和循環(huán)性；能量流動的特點是單向流動，逐級遞減；信息傳遞具有雙向性，能夠調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結構，生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)是相互依存的，物質循環(huán)過程需要能量的驅動，能量流動需要物質作為載體，B正確；
C、每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中可以處于不同的食物鏈中，可以處在不同的營養(yǎng)級上，C錯誤；
D、人工制作生態(tài)瓶要避免陽光直射，應該放于散射光下，瓶內各種成分齊全，比例適中，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關知識，意在強化學生對相關知識的識記與理解，提高知識遷移能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列式子表示某哺乳動物有性生殖過程，基因的自由組合發(fā)生于（　�。�
親本性原細胞$\stackrel{①}{→}$初級性母細胞$\stackrel{②}{→}$次級性母細胞$\stackrel{③}{→}$配子$\stackrel{④}{→}$F1．
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液運送定向作用到甲狀腺
B．人體遇冷時，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機體產熱調節(jié)
C．胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調節(jié)，不受神經(jīng)調節(jié)
D．飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產和抗體制備的流程之一如圖：
（1）過程①代表的過程是逆轉錄．
（2）過程③構建出的表達載體必須要含有啟動子、終止子、復制原點和目的基因等結構．
（3）生產藥物時可用微生物做受體細胞，則④應采用Ca2+處理，使受體細胞處于感受態(tài)（或容易吸收周圍DNA的狀態(tài)），從而將表達載體導入受體細胞；藥物生產也可用乳腺生物反應器，那么④應采用顯微注射的方法，從而將表達載體導入受體細胞．
（4）過程⑦的實驗技術名稱是動物細胞融合，誘導該過程的化學試劑是聚乙二醇（PEG）．
（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產的A蛋白作疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內分離出病毒，與已知病毒進行核酸序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．2015年4月25日尼泊爾發(fā)生7.8級地震，地震至少造成8786人死亡，22303人受傷，很多人不幸被長時間困在惡劣的環(huán)境中，缺少水分和食物．敘述正確的是（　�。�
A．為維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量增加
B．由于缺水，引起下丘腦產生渴覺
C．缺少水分使細胞外液滲透壓降低，下丘腦感知滲透壓變化后釋放抗利尿激素
D．此人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物學科的最大特色就是其前沿性、科學性，而這種前沿科學的靈魂就是實驗，請回答下列相關生物學實驗問題．
Ⅰ．回答相應的調查方法．
（1）調查雙鴨山市翠峰山上草本植物上的蚜蟲的種群密度，應采用的方法為樣方法．
（2）調查建三江某處土壤中小動物豐富度的調查方法為取樣器取樣法．
Ⅱ．如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況．請回答相關問題：
（1）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為f（用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點．
（2）為驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實驗過程；給以右側單側光照射，請在圖2中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．
③實驗結果：a．直立生長；b．彎向光源生長； c．彎向光源生長；
④實驗結論：生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于蛋白質生物合成的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體中存在轉錄和翻譯過程B．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
C．RNA聚合酶是在細胞核內合成的D．轉錄與翻譯過程堿基配對方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關酶的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性
B．酶是活細胞產生并具有催化作用的蛋白質
C．酶催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著
D．細胞質中沒有作用于DNA的解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于實驗的操作過程錯誤的是（　　）
A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B．觀察植物細胞有絲分裂：解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C．觀察植物細胞質壁分離：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D．蛋白質鑒定：雙縮脲試劑A液和B液等量混合→加入待測樣液→觀察

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