（2011•興化市模擬）如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量．下列對(duì)曲線圖的解釋不成立的是（ ）

A．?huà)D女A在1月份接種了疫苗，婦女B沒(méi)有

B．兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒

C．?huà)D女A免疫系統(tǒng)可以清除病毒并能長(zhǎng)期產(chǎn)生保護(hù)作用

D．人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì)，仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞大部分染成綠色
C．根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D．觀察細(xì)胞中的線粒體，應(yīng)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•寧波期末）有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖．下列有關(guān)圖示的分析正確的是（ ）

A．在基因1～8中，控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5

B．若基因1～8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因，則最可能是基因7

C．功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7

D．細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•浙江）人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細(xì)胞外，而O2分壓和Na+濃度低于細(xì)胞外，上述四種物質(zhì)中通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是（ ）

A．CO2 B．O2 C．K+ D．Na+

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級(jí)期末）如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株，并在 期用 （化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物．

方法二：先取甲、乙兩種植物的 ，利用 處理，獲得具有活力的 ；然后用 方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為 的雜種細(xì)胞；接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò) 技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物．此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（2）由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于 ；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程，在育種上稱(chēng)為 ．

（3）若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性．如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡(jiǎn)便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）？請(qǐng)畫(huà)圖作答并作簡(jiǎn)要說(shuō)明．

（4）通過(guò)圖中所示育種過(guò)程， （填能或否）增加物種的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•朔州校級(jí)期末）豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯，原因是豬胰島素分子中有一個(gè)氨基酸與人的不同．為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病，用蛋白質(zhì)工程的蛋白分子設(shè)計(jì)的最佳方案是（ ）

A．對(duì)豬胰島素進(jìn)行一個(gè)不同氨基酸的替換

B．將豬胰島素和人胰島素進(jìn)行拼接組成新的胰島素

C．將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病

D．根據(jù)人的胰島素設(shè)計(jì)制造一種全新的胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．圖1是某細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母）．

（1）圖2所示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是卵巢．
（2）圖1所示細(xì)胞是植物 細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)圖，理由是：分裂末期，細(xì)胞中部形成細(xì)胞板．該圖中細(xì)胞分裂順序依次是B、C、A、D．（用字母表示）．
（3）圖1所示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（4）圖1中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是C．
（5）A圖中染色體的數(shù)目為8，染色單體數(shù)為0．
（6）圖1中存在同源染色體的是ABCD，存在染色單體的是BC．
（7）圖1示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體．
（8）圖2中甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期，乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體．
（9）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有8條染色單體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理植物難以湊效的是（　　）
A．獲得無(wú)籽番茄B．除去田間雜草C．使扦插枝條生根D．促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)證明，2，4-D（見(jiàn)圖1）能夠破壞動(dòng)物的細(xì)胞呼吸，破壞染色體；2，4-D使雜草萎蔫后，因雜草細(xì)胞中糖分明顯升高，使牛羊等牲畜喜食，牛羊胃腸道中的微生物可將2，4-D轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽．如圖2表示不同2，4-D濃度對(duì)農(nóng)作物和田間雜草生長(zhǎng)的影響．

（1）2，4-D屬于人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，構(gòu)成元素包括C、H、O、Cl；其促進(jìn)生長(zhǎng)的作用是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）為確定2，4-D能破壞動(dòng)物細(xì)胞的染色體，可否將適當(dāng)材料制成裝片后，使用光學(xué)顯微鏡直接觀察？是（是/否）．
（3）田間管理時(shí)可以使用2，4-D作為除草劑，上圖2中表示雜草的曲線為甲（甲或乙）；當(dāng)殘余的2，4-D進(jìn)入農(nóng)田附近的自然生態(tài)系統(tǒng)后，若仍保持高濃度，則可能導(dǎo)致其抵抗力穩(wěn)定性下降．
（4）為驗(yàn)證牛羊胃腸道中的微生物可將2，4-D轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽，可在無(wú)菌條件下將牛羊胃腸道中的微生物接種到含有一定濃度2，4-D的培養(yǎng)液培養(yǎng)，并定期檢測(cè)培養(yǎng)液中亞硝酸鹽的含量變化．

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