自由組合定律研究的是哪項(xiàng)內(nèi)容的遺傳行為( �。�
A、一對(duì)遺傳因子
B、兩對(duì)遺傳因子位于一對(duì)同源染色體上
C、兩對(duì)遺傳因子
D、兩對(duì)或兩對(duì)以上的遺傳因子各自位于一對(duì)同源染色體上時(shí)
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合;發(fā)生的時(shí)間為減數(shù)分裂形成配子時(shí).據(jù)此答題.
解答: 解:基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.因此,自由組合定律研究的是兩對(duì)或兩對(duì)以上的遺傳因子各自位于一對(duì)同源染色體上時(shí)的遺傳行為.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用方面說(shuō)法,正確的是( �。�
A、胰高血糖素可通過(guò)增加糖的來(lái)源和抑制糖的去路提高血糖濃度
B、甲狀腺激素分泌不足,蝌蚪發(fā)育會(huì)受影響,成年人耗氧量會(huì)增加
C、切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
D、激素間的拮抗作用不利于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讀圖分析有關(guān)曲線,其中全部正確的組合是(  )

①甲圖表示雜合子Aa連接自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
②乙圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離與自由結(jié)合發(fā)生于cd時(shí)期
③丙圖用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,應(yīng)選用c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,A、B曲線分別表示單子葉植物、雙子葉植物
④丁圖生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇.
A、②④B、①③
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某水池中有由7個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,這個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下達(dá)到相對(duì)平衡狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)這個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,輪蟲與鯽魚的關(guān)系是
 
,黑魚的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 

(3)上圖沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 

(4)為促進(jìn)生物量的增加,水池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他幾種生物陸續(xù)死亡.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物成分是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某遺傳病是一種單基因遺傳病遺傳系譜圖,有關(guān)基因用A和a表示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A、此病屬于常染色體隱性遺傳病
B、7號(hào)為雜合子的概率為
2
3
C、7號(hào)8號(hào)結(jié)婚,出生的女兒12號(hào)為雜合子的概率為
3
5
D、假如10號(hào)攜帶色盲基因,則13號(hào)同時(shí)患兩種病的概率為
1
44

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞的毛腿(F)對(duì)光腿(f)是顯性,豆冠(E)對(duì)單冠(e)是顯性.現(xiàn)有兩只公雞A和B與兩只母雞C和D,分別按下列(1)~(4)雜交,且已知A、B、C、D四只雞的表現(xiàn)型都是毛腿豆冠,他們雜交產(chǎn)生的表現(xiàn)型如(1)~(4)所示:
(1)C×A→都是毛腿豆冠
(2)D×B→毛腿豆冠、毛腿單冠
(3)D×A→都是毛腿豆冠
(4)C×B→毛腿豆冠、光腿豆冠
請(qǐng)對(duì)上述情況進(jìn)行分析綜合,然后寫出四只雞的基因型:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生理活動(dòng)與其影響因素之間的關(guān)系.下列各項(xiàng)中可能成立的是( �。�
A、酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系,a和b分別表示較低酶濃度、較高酶濃度
B、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與物種豐富度之間的關(guān)系,a和b分別表示抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、酶促反應(yīng)中產(chǎn)物與時(shí)間之間的關(guān)系,a和b分別表示適宜溫度、較低溫度
D、真光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,a和b分別表示陽(yáng)生植物、陰生植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是種群“J”型增長(zhǎng)的條件(  )
A、食物和空間條件充裕
B、氣候適宜
C、沒(méi)有天敵
D、死亡率為零

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察細(xì)胞有絲分裂的理想材料是( �。�
A、活的肌肉組織
B、肝臟細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、卵原細(xì)胞

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