【題目】大棚種植蔬菜時，如果遇到連續(xù)陰雨低溫的天氣，為了促進植物生長，采取的措施是（ ）A．降低溫度 B．提高溫度 C．減少光照 D．增強光照

【答案】BD

【解析】

試題分析：低溫通過降低酶的活性來降低光合作用過程，因此適當提高溫度，可通過提高酶的活性來增強光合作用，有利于植物生長，A項錯誤，B項正確；連續(xù)陰雨導致光照不足，限制了光反應的進行，增強光照可加快光反應速率，進而提高光合作用強度，C項錯誤，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】催產素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質，但其生理功能不同，主要原因（ ）

A. 氨基酸數(shù)量不同 B. 蛋白質合成場所不同

C. 蛋白質合成時期不同 D. 氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示長期使用一種農藥后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關敘述中不正確的是（ ）

A. a點種群中存在很多種變異類型，這是變異不定向的原因

B. a→b的變化是生物與無機環(huán)境斗爭的結果

C. b→c是抗藥性逐代積累的結果

D. 農藥對害蟲的抗藥性變異進行定向選擇，使害蟲產生了抗藥性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖為一突變基因雜合的細胞在分裂時出現(xiàn)了交叉互換，下列相關敘述錯誤的是

A. 若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，產生含正常基因和突變基因的精子比例為1:1

B. 若發(fā)生在有絲分裂過程中，可能產生同時含有正常基因和突變基因的子細胞

C. 若發(fā)生在有絲分裂過程中，可能產生正常基因純合和突變基因純合的子細胞

D. 交叉互換發(fā)生在有絲分裂中為染色體結構變異，在減數(shù)分裂中為基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與高中生物實驗有關的內容，請回答相關問題：

組別

實驗材料

實驗試劑

實驗目的

A

楊樹根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細胞的有絲分裂

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結果如下圖所示。其中視野最暗的是 。

（2）B組實驗中還需要加入的試劑是_______，其作用是_________。下面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果示意圖。其中色素帶c是_____，呈現(xiàn)為______色。

（3）C組實驗觀察到特定的顏色是____________，用 正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是________。

（4）做D實驗時，主要觀察根尖 區(qū)細胞；某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為_______________（用字母表示），圖中D時期染色體數(shù)、染色單體數(shù)與核DNA數(shù)的比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化過程示意圖，相關描述錯誤的是

A. AB段，需氧型細菌大量繁殖，溶解氧隨有機物被細菌分解而大量消耗

B. BC段，因為溶氧量的增加導致藻類的數(shù)量增加

C. 浮萍能分泌一些物質促進水中藻類葉綠素的分解，故引入浮萍可減少水華的發(fā)生

D. 若將大量生活污水排入河流，會超出河流的自我調節(jié)能力而導致其中的生物大量死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞核的敘述，錯誤的是

A. 核孔復合體是DNA、RNA和蛋白質等大分子物質出入細胞核的通道

B. 染色質的主要成分是DNA和蛋白質

C. 核被膜的外層與粗面內質網(wǎng)膜相連

D. 核仁與核糖體的形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于真核生物的是（ ）

A．HIV B．細菌 C．藍藻 D．真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為兩種細胞器的部分結構示意圖，其中分析錯誤的是

A．圖a表示線粒體，[H]與氧結合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B．圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布

C．兩圖所示意的結構與ATP形成有關的酶都在內膜和基質中

D．兩圖代表的細胞器都與能量轉換有關并可共存于一個細胞

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