下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,正確的是( 。
A、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
B、興奮在突觸處的傳遞速度比神經(jīng)纖維上的傳導速度慢
C、興奮從軸突傳遞到細胞體只能通過突觸來完成
D、興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間傳遞
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式進行雙向傳導,在神經(jīng)元間通過突觸結構進行單向傳遞.
解答: 解:A、突觸前神經(jīng)元先興奮,突觸后神經(jīng)元后興奮,A錯誤;
B、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導,在突觸處以化學信號傳遞,所以興奮在突觸處的傳遞速度比神經(jīng)纖維上的傳導速度慢,B正確;
C、在兩個神經(jīng)元之間,興奮從軸突傳遞到細胞體只能通過突觸來完成,在同一個神經(jīng)元上,興奮從軸突傳遞到細胞體可通過電信號來完成,C錯誤;
D、興奮以局部電流的方式在神經(jīng)纖維上傳導,在神經(jīng)元之間是通過突觸傳遞,D錯誤.
故選:B.
點評:本題的知識點是突觸的結構,興奮在突觸間傳遞的信號變化,興奮在突觸間傳遞的特點,對于突觸結構和興奮在突觸間傳遞的過程的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

酶是生物工程的重要角色,下列關于酶的敘述正確的是( 。
A、DNA連接酶、限制酶和運載體是重組DNA必需的工具酶
B、限制酶都能識別特定的核苷酸序列,且都能將之切割成黏性末端
C、把動物組織分散成單個細胞只能使用胰蛋白酶
D、用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞可得到原生質體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組性狀中,屬于相對性狀的是(  )
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、羊的黑毛與兔的白毛
C、棉花的細絨與長絨
D、人的雙眼皮與單眼皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖,圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖.對此分析合理的是( 。
A、圖甲所示過程主要發(fā)生于細胞核內,圖乙所示過程主要發(fā)生于細胞質內
B、圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的
C、圖丙中含有兩種單糖、五種堿基、五種核苷酸
D、圖丙中a鏈為模板鏈,b鏈為轉錄出的子鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

分泌蛋白的運輸方向是( 。
A、線粒體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
B、核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
C、核糖體→高爾基體→內質網(wǎng)→細胞膜
D、內質網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于某人體造血干細胞及其分化敘述,正確的是( 。
A、造血干細胞分化形成紅細胞、B細胞、T細胞等的過程中,其全能性得到表現(xiàn)
B、B細胞屬于高度特化的體細胞,不能再繼續(xù)分化
C、正常情況下,效應T細胞和漿細胞中的核DNA不完全相同
D、在不發(fā)生突變的情況下,T細胞和B細胞中的RNA部分相同,部分不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于細胞免疫的是( 。
A、B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
B、漿細胞合成并分泌抗體,消滅相應抗原
C、效應T細胞與靶細胞密切接觸,使其裂解死亡
D、記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化出大量漿細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

將盆栽的玫瑰擺放在窗臺上,一段時間后,玫瑰的枝條會向窗外彎曲,其原因是( 。
A、植物具有向光性
B、植物具有向地性
C、窗內外的光照強度不同
D、光照使枝條兩側生長素分布不均勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學的實驗操作方法或結果,正確的一項是( 。
A、探索唾液淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,不能用碘液替代本尼迪特試劑進行鑒定
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需將雙縮脲A試劑和雙縮脲B試劑先混勻后再使用
C、使用的蔗糖溶液的濃度越高,則洋蔥鱗片葉細胞的質壁分離與復原的效果越明顯
D、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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