24．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是

A．為了提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，培養(yǎng)基中應(yīng)添加葡萄糖

B．培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素會(huì)影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C．器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因是相同的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


1．下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是

A．植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁

B．高爾基體是合成并加工肽鏈的場(chǎng)所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


30．在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題，如糧食、燒柴以及收入等問(wèn)題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是(　　)

A．系統(tǒng)整體性原理                                       B．整體性原理

C．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理                         D．協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


12．下列對(duì)四種微生物相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來(lái)自NH3的氧化

B．CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源，該生物所需的能源來(lái)自太陽(yáng)能

C．糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來(lái)自乳酸的氧化分解

D．葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19．能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是

A．CO2和N2                             B．葡萄糖和NH3

C．CO2和尿素                           D．葡萄糖和尿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


29．在利用雞血進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是

A．用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14 mol/L，濾去析出物

B．調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分雜質(zhì)

C．將絲狀物溶解在2 mol/L NaCl溶液中，加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

D．用菜花替代雞血作為實(shí)驗(yàn)材料，其實(shí)驗(yàn)操作步驟相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


36．提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。其中有關(guān)的說(shuō)法不正確的是

A．提取的原料鮮玫瑰花和加入清水的比例是1:4

B．為了加速油水混合物分層一般需要加入氯化鈉, 分離的油層還需加入無(wú)水硫酸鈉將其除去多余的水分

C．②步中使用水上蒸餾更簡(jiǎn)便易行

D．⑤～⑥中需過(guò)濾操作，目的是除去固體硫酸鈉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


9．為提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，根據(jù)光合作用的原理可采取哪些措施

   A．增加光照，提高溫度             B．白天增加光照，夜間提高溫度

   C．減少光照，降低溫度              D．白天增加光照，夜間適當(dāng)降溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


2、人眼的虹膜有褐色和藍(lán)色的，褐色是由顯性遺傳因子控制，藍(lán)色是由隱性遺傳因子控制已知一個(gè)藍(lán)色男人與一個(gè)褐眼女人（這個(gè)女人的母親是藍(lán)眼）結(jié)婚，這對(duì)夫婦生下藍(lán)眼女 孩的可能性是：（

   A.1/2    B、1/4    C、1/8   D、1/6   

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同步練習(xí)冊(cè)答案