【題目】下列有關(guān)碳鏈的敘述中正確的是

A. 磷脂、固醇都是小分子物質(zhì),故脂質(zhì)不是以碳鏈為基本骨架的

B. 蛋白質(zhì)分子的肽鏈?zhǔn)且园被釣榛締挝坏奶脊羌軜?gòu)成的

C. 核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長鏈

D. 多糖中只有植物類多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構(gòu)成的

【答案】B

【解析】試題分析：有機物都是以碳鏈為基本骨架形成其分子結(jié)構(gòu)，A、D錯誤；蛋白質(zhì)分子的肽鏈?zhǔn)且园被釣榛締挝坏奶脊羌軜?gòu)成的，B正確；DNA分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長鏈；RNA分子是以核糖核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長鏈，C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞核的敘述，正確的是

A. 核膜是單層膜結(jié)構(gòu) B. 染色質(zhì)是RNA的載體

C. 核仁與核糖體的形成有關(guān) D. 核孔實現(xiàn)了核質(zhì)之間所有的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】壓力過大會導(dǎo)致機體產(chǎn)生焦慮感，影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。圖為該生理過程中通過突觸相連接的兩個神經(jīng)元。回答下列問題：

（1）外界刺激引起焦慮緊張時血液中多種激素的含量會發(fā)生改變。其中，刺激使甲狀腺激素含量增加是通過________（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，在該調(diào)節(jié)中體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)和________兩個特點。

（2）長期處于焦慮緊張狀態(tài)下，機體免疫能力減弱。原因是：在_______中成熟的T細胞活性下降，導(dǎo)致______產(chǎn)生量減少，影響體液免疫；另外，T細胞的增殖分化過程減緩，會影響______。

（3）若在圖中a點箭頭處施加適宜刺激，則該處膜外電位變化為_______，該變化主要是細胞膜對鈉離子的通透性增加導(dǎo)致的。刺激后只能在b、c、d三個位點中的 ______檢測到膜電位變化，原因是____________；_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某基因（14N）含有3000個堿基，腺嘌呤占35%．若該DNA分子以15N同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心，進行密度分層，得到結(jié)果如圖①；然后加入解旋酶再離心，得到結(jié)果如圖②．則下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A.X層中的基因只用14N標(biāo)記，Y層中的基因只用15N標(biāo)記
B.W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶3150個
C.W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1：4
D.X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，錯誤的是

A. 基因突變可使生物產(chǎn)生新的性狀 B. 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑

C. 基因突變是生物變異的根本來源 D. 基因突變可決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸．請據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A.由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙代表高爾基體
B.溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病菌
C.囊泡與細胞膜的融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性
D.COPⅡ可以幫助偶然摻入到乙中的某些蛋白質(zhì)回收到甲中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物組織中幾種物質(zhì)檢測的實驗敘述，錯誤的是

A. 黑豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進行蛋白質(zhì)檢測的理想材料

B. 在進行花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，要洗去浮色

C. 檢測花生子葉中的油脂時，可在顯微鏡下觀察到位于細胞內(nèi)的脂肪滴

D. 甘蔗很甜，但不可用于還原糖的檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來多地采用飛播（飛機播種造林種草）造林近20萬畝，請從生態(tài)學(xué)角度分析其原理是

A. 增加食物鏈的營養(yǎng)級

B. 增加食物鏈各營養(yǎng)級生物的數(shù)量

C. 增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性

D. 增加生物種類，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)櫻桃番茄。培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，經(jīng)分析是由于培養(yǎng)液的濃度過高，導(dǎo)致植物（ ）

A. 根細胞吸水困難，甚至失水 B. 根細胞呼吸停止

C. 根部受到細菌感染 D. 根細胞膜上的載體受到破壞

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同步練習(xí)冊答案