中國水仙（Narcissustazettavar．chinensis）是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進(jìn)行無性繁殖,因而品種稀少。為了探究中國水仙只開花不結(jié)實的原因，有研究者開展了染色體核型分析實驗：先制作了臨時裝片進(jìn)行鏡檢、拍照，再對照片中的染色體進(jìn)行計數(shù)、歸類、排列，主要步驟如下：

下列說法不正確的是（ ）

A．選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是新生根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛

B．實驗過程中用卡諾固定液及1moL·L-1HCl的目的是使組織細(xì)胞相互分離

C．由下圖核型分析結(jié)果可知，中國水仙只開花不結(jié)實的原因是中國水仙是三倍體，減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞

D．該實驗中的染色劑卡包品紅還可以用醋酸洋紅或龍膽紫染液替代

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川宜賓高中教育質(zhì)量協(xié)同提升責(zé)任區(qū)高三一診理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個系統(tǒng)共同完成

B．甲狀腺激素的作用是通過分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的

C．細(xì)胞代謝旺盛、代謝產(chǎn)物增加時，組織液會增多、淋巴會減少

D．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（ ）

A．DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

B．RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C．限制酶和DNA連接酶作用的化學(xué)鍵不同

D．胰蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B．若b表示細(xì)胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C．若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體

D．若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于幾類生物的特點的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等

B．硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)型，后者無細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型

C．顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

D．一個動物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照。下圖中哪一支試管能檢測到光合作用的光反應(yīng)過程？（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個XbXbY（色盲）的兒子，如果異常的原因是夫婦中的一方減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時發(fā)生了一次差錯之故，則這次差錯（ ）

A．一定發(fā)生在父方減數(shù)第一次分裂的過程中

B．一定發(fā)生在母方減數(shù)第一次分裂的過程中

C．一定發(fā)生在父方減數(shù)第二次分裂的過程中

D．一定發(fā)生在母方減數(shù)第二次分裂的過程中

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)，利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（ ）

A．”一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”屬于假說的內(nèi)容

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程

D．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省貴陽市高三元月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜的制備用研磨法

B．研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法

C．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅染液染色

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