為了研究溫度對綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,某實驗小組利用植物光合測定裝置進行實驗(如圖甲),以CO2分析儀中測定的CO2吸收量和釋放量為指標.(測定儀中葉室為透明玻璃材料制成.裝置運行后,儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測定的需求)請回答下列問題:

(1)先將上述裝置置于暗處,測定單位時間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值,該變化值表示的是
 
.之后應(yīng)將上述裝置置于適宜強度的光照下,測定相同單位時間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值,該變化值表示
 

(2)在預(yù)先設(shè)定的不同溫度下重復(fù)以上步驟,結(jié)果如圖乙所示.光照1小時,30℃時光合作用固定的CO2量為
 
mg/h.在上述條件下,最有利于植物積累有機物的溫度是
 
.兩條曲線的交點表示
 

(3)請比較圖乙中植物在30℃和35℃時光合作用合成的有機物量.30℃合成量
 
35℃合成量(填寫“大于”“等于”“小于”)
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題意可知:若將上述裝置置于暗處,葉片只能進行呼吸作用,因此測定單位時間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值表示呼吸作用釋放的CO2量.若將上述裝置置于適宜強度的光照下(光照下),葉片同時進行光合作用和呼吸作用,因此測定相同單位時間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量之間的差值.
凈光合作用(即光照下測定的CO2吸收量)=實際光合作用-呼吸作用(黑暗下測定的CO2釋放量).該題虛線表示凈光合作用,實線表示呼吸作用,因此可以根據(jù)公式計算相關(guān)值.
解答: 解:(1)由于葉片既能進行光合作用,也能進行呼吸作用.若將上述裝置置于暗處,葉片只能進行呼吸作用,因此測定單位時間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值表示呼吸作用釋放的CO2量.若將上述裝置置于適宜強度的光照下(光照下),葉片同時進行光合作用和呼吸作用,因此測定相同單位時間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量之間的差值.
(2)光照1小時,30℃時光合作用固定的CO2量:實際光合作用=凈光合作用(即光照下測定的CO2吸收量)+呼吸作用(黑暗下測定的CO2釋放量)=3.5+3=6.5mg/h.在上述條件下,圖中凈光合速率最大時最有利于植物積累有機物,圖中對應(yīng)的溫度是25℃(26℃).兩條曲線的交點表示光合作用吸收的CO2量是呼吸作用釋放CO2量的2倍或光合作用吸收的CO2量比呼吸作用釋放的CO2量多3.5mg/h(凈光合速率與呼吸強度相等).
(3)圖乙中植物在30℃時凈光合作用為3.5,呼吸作用為3,則光合作用合成的有機物量為3.5+3=6.5,35℃時凈光合作用為3,呼吸作用為3.5,則光合作用合成的有機物量為3+3.5=6.5.因此,30℃合成量等于35℃合成量.
故答案為:
(1)呼吸作用釋放的CO2量      光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量之間的差值
(2)6.5    25℃(26℃)    光合作用吸收的CO2量是呼吸作用釋放CO2量的2倍或光合作用吸收的CO2量比呼吸作用釋放的CO2量多3.5 mg/h(凈光合速率與呼吸強度相等)
(3)相等
點評:本題通過實驗裝置和曲線圖考查了對植物光合作用的測定及影響光合作用的因素等方面的知識,意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度適中.考生要能夠明確圖中虛線表示凈光合作用,實線表示呼吸作用,然后根據(jù)實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率進行相關(guān)計算.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞中染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)的比例關(guān)系,此時該細胞中不可能發(fā)生( 。
A、染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上
B、等位基因的分離
C、非同源染色體上的非等位基因的自由組合
D、姐妹染色單體分離后分別移向兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為一種營養(yǎng)液的配方,據(jù)表回答:
成分Ca(NO32KH2PO4KClMgSO4Fe(NO32Mo蒸餾水
含量1g0.25g0.12g0.30g0.30g極少1000ml
(1)該營養(yǎng)液若用于植物培養(yǎng),在培養(yǎng)的初期,植物生長正常,培養(yǎng)一星期后瓶中植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最可能的原因是植物
 
失水,使培養(yǎng)液濃度升高,導(dǎo)致
 
.可采用的最簡單的有效措施是
 

(2)要使植物正常生活,培養(yǎng)液中至少還應(yīng)加入
 
種必需元素.
(3)培養(yǎng)一段時間后,若將培養(yǎng)液中的硫酸鎂除去,則瓶中植株上葉片①呈
 
色素的顏色.利用此方法可用來研究
 

(4)用此培養(yǎng)液培育某高等植物時,往往要給培養(yǎng)液中通入空氣,這一措施的目的是用以促進
 
,以利于對礦質(zhì)元素的吸收.要使該植物生長良好,根據(jù)光合作用所必需的條件,除了適宜的溫度,還需要
 

(5)植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時,主要是通過
 
方式進行,其吸收的主要器官是
 
.經(jīng)過一段時間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3?較少,這一現(xiàn)象與細胞膜的
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,遵循“堿基互補配對原則”的是( 。
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤逆轉(zhuǎn)錄.
A、12345B、1234
C、2345D、1345

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如圖的細胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、甲處于減數(shù)第一次分裂,含有2個四分體
B、乙圖中含有4個姐妹染色單體,無同源染色體
C、在丙細胞為次級精母細胞或第一極體
D、該器官一定是動物的精巢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是酶活性受pH影響的示意圖,其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎移植的基本程序如下圖(以胚胎移植為例),請據(jù)圖回答:

(1)對供體母牛、供體公牛的要求是
 
.受體母牛必須和供體牛
 

(2)同期發(fā)情處理的方法是
 
,它可以促進
 
的分泌和
 
的生成.
(3)一次給受體移入多胚胎,產(chǎn)生的多個后代,其基因型都相同嗎?
 
 原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的方式與半透膜是一樣的.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的催化效率比無機催化劑的高,這是因為( 。
A、酶降低活化能的作用更顯著
B、酶供給的能量少
C、酶升高活化能的作用更顯著
D、酶供給的能量多

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