A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 |
B、控制細(xì)胞的代謝和遺傳 |
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖A過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期 |
B、圖A中的變異未產(chǎn)生新的基因,但可以產(chǎn)生新的基因型 |
C、圖B過程表示染色體數(shù)目的變異 |
D、圖B中的變異未產(chǎn)生新的基因,但可以改變基因的排列次序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述結(jié)構(gòu)中全部屬于氨基酸 |
B、若形成鏈狀四肽,則應(yīng)該具有3個(gè)肽鍵,2個(gè)游離的氨基,2個(gè)游離的羧基 |
C、若形成的是環(huán)狀四肽,應(yīng)該有4個(gè)肽鍵,2個(gè)游離的氨基,1個(gè)游離的羧基 |
D、若上述①②③三種物質(zhì),每種僅有一個(gè),則形成的三肽種類最多有27種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無特定分泌腺體 |
B、是否種類多樣和特異性高 |
C、是否微量高效 |
D、是否有調(diào)控代謝活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP的合成與分解需要的酶相同 |
B、少數(shù)酶的元素組成與ATP相同 |
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量 |
D、酶的合成過程不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體復(fù)制 | B、著絲點(diǎn)分裂 |
C、聯(lián)會(huì)行為 | D、出現(xiàn)紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能合成T2噬菌體的外殼蛋白 |
B、外源DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞后并整合到染色體上,隨受體細(xì)胞穩(wěn)定遺傳 |
C、煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒 |
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
猩紅圓形眼 | 亮紅圓形眼 | 猩紅棒狀眼 | 亮紅棒狀眼 | |||||||||
雄蠅 |
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雌蠅 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、竹林中竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 |
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物分層現(xiàn)象密切相關(guān) |
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān) |
D、不同地段生物種類有差別,在水平方向上無分層現(xiàn)象 |
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