在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，你看到細(xì)胞內(nèi)正在流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）


  1. A.
    高爾基體
  2. B.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
  3. C.
    液泡
  4. D.
    葉綠體
D
解析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，面積大，高爾基體膜面積較大，液泡體積較大，難于移動(dòng)，葉綠體易于流動(dòng)，且易于用光學(xué)顯微鏡觀察到。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

某學(xué)生在光學(xué)顯微鏡下觀察自己制作的葉片臨時(shí)裝片后，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋找到物象后，發(fā)現(xiàn)在同一視野中，有一部分細(xì)胞看得很清晰，而另一部分細(xì)胞卻模糊，分析原因，可能是（  ）

A. 反光鏡沒調(diào)節(jié)好　　　　   

B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋失靈

C. 物鏡、目鏡已全部損壞　　 

D. 標(biāo)本切得厚薄不均

 

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

某學(xué)生在光學(xué)顯微鏡下觀察自己制作的葉片臨時(shí)裝片后，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋找到物象后，發(fā)現(xiàn)在同一視野中，有一部分細(xì)胞看得很清晰，而另一部分細(xì)胞卻模糊，分析原因，可能是（  ）

A. 反光鏡沒調(diào)節(jié)好　　　　   

B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋失靈

C. 物鏡、目鏡已全部損壞　　 

D. 標(biāo)本切得厚薄不均

 

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省漣水中學(xué)高二5月學(xué)分認(rèn)定模塊檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（１）如果８上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有：40×和10×，目鏡標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到的　　　　（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的　　　　倍。
（２）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看的清楚，另一部分較模糊，這是由于　　　。

A．反光鏡未調(diào)好B．標(biāo)本切得薄厚不均
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好D．顯微鏡物鏡損壞
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布檫拭鏡頭，再在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降低至距離玻片1～2mm處停止。用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒至看到物象。請指出該同學(xué)操作中兩處不正確的地方：①　　       　　，②　　          　。
(4)右圖是某同學(xué)在“目鏡lO×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的        (多項(xiàng))。

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈；調(diào)節(jié)視野的大小
D．調(diào)節(jié)反光鏡；調(diào)節(jié)視野的亮度
(5)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，
則裝片應(yīng)向         方向移動(dòng)。
(6)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10X的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為          個(gè)。
(7)有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲.乙一端有螺紋，甲較長.乙較短；丙.丁無螺紋，丙較長.丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是              。
(8)觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)               。
A．目鏡    B．物鏡    C．光圈    D．反光鏡

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省高二5月學(xué)分認(rèn)定模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（１）如果８上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有：40×和10×，目鏡標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到的　　　　（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的　　　　倍。

（２）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看的清楚，另一部分較模糊，這是由于　　　。

A．反光鏡未調(diào)好                         B．標(biāo)本切得薄厚不均

C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好                      D．顯微鏡物鏡損壞

（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布檫拭鏡頭，再在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降低至距離玻片1～2mm處停止。用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒至看到物象。請指出該同學(xué)操作中兩處不正確的地方：①　　       　　，②　　          　。

(4)右圖是某同學(xué)在“目鏡lO×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的        (多項(xiàng))。

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C．調(diào)節(jié)光圈；調(diào)節(jié)視野的大小

D．調(diào)節(jié)反光鏡；調(diào)節(jié)視野的亮度

(5)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，

則裝片應(yīng)向         方向移動(dòng)。

(6)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10X的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為          個(gè)。

(7)有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲.乙一端有螺紋，甲較長.乙較短；丙.丁無螺紋，丙較長.丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是              。

(8)觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)               。

A．目鏡    B．物鏡    C．光圈    D．反光鏡

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)“使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞”操作過程中的問題：

(1)按照顯微鏡的使用步驟，排出下列各項(xiàng)操作的順序：____________________。

A．旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使高倍鏡視野中物像清晰

B．安放玻片標(biāo)本

C．調(diào)節(jié)反光鏡，看到一個(gè)明亮的視野

D．注視物鏡下緣，使鏡筒降至距離玻片5 mm左右

E．使鏡筒上升并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔

F．鏡筒徐徐上升，以便找到物像

G．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡正對通光孔

H．旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰

(2)首先在低倍鏡下觀察，找到______________________。若在高倍鏡下因視野較暗而看不清某結(jié)構(gòu)時(shí)，則應(yīng)________________________。

(3)在光學(xué)顯微鏡下觀察，構(gòu)成草履蟲身體的一個(gè)細(xì)胞和植物細(xì)胞一樣，都是由________、________、________組成的，所不同的是植物細(xì)胞有____________________。

 

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