【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是

A．鳥類的紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料

B．制備出的細(xì)胞膜中，其基本支架是磷脂雙分子層

C．選取的材料最好用沒有細(xì)胞器膜和核膜的細(xì)胞

D．哺乳動物的成熟紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料

【答案】D

【解析】

試題鳥類的紅細(xì)胞和正常的動物細(xì)胞一樣具備細(xì)胞器膜和核膜，不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料，A正確；細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，B正確；選取的材料最好用沒有細(xì)胞器膜和核膜的細(xì)胞，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，C正確；哺乳動物的成熟紅細(xì)胞是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后14處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進(jìn)，也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}

（1）圖甲中能體現(xiàn)生長素具有兩重性的是______

。A.根的向地生長 B.莖的背地生長 C.根的向地生長和莖的背地生長

（2）圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖 ____________（乙/丙）對應(yīng)的曲線，圖乙中C對應(yīng)的濃度比圖丙中D對應(yīng)的濃度要低的原因是___________________________________。

（3）從圖丁曲線分析，________對種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對果實的作用效果是促進(jìn)果實的____________。

（4）結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析，細(xì)胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是

A. 生物X可能不具有成形的細(xì)胞核，生物Y可能含有線粒體

B. 乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級

C. 甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng)

D. 碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長的切段若干，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng) 周后，開展生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對莖切段伸長的影響及生長素（IAA）對莖切段中乙烯（ACC）產(chǎn)量的影響的研究，實驗結(jié)果如下圖。下列說法中錯誤的是

A. 切段置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周是為了排除切段中原有激素對實驗結(jié)果的干擾

B. 在實驗濃度范圍內(nèi)，隨IAA和GA3濃度增加促進(jìn)作用越強(qiáng)

C. 相同濃度時GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大

D. 當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后，才會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述錯誤的是（ ）

A．一般地說植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁 B．除支原體外原核生物都有細(xì)胞壁

C．植物細(xì)胞壁是全透性的 D．細(xì)胞壁都由纖維素和果膠構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】茶一般以茶樹的頂芽和幼葉制成。請回答下列有關(guān)問題：

（1）采茶主要集中在春、秋兩季。隨著采摘批次的增加，新梢的數(shù)量大大增加，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因是_____________________________________。

（2）茶樹常采用扦插繁殖。研究小組為探究不同濃度三十烷醇（植物生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實驗，結(jié)果如圖。

①該實驗的自變量是________；從圖中所示知，此實驗的對照有兩大類：一是用________處理插條，作為空白對照；二是用________處理插條進(jìn)行相互對照。

②從預(yù)實驗的結(jié)果可知，三十烷醇濃度為15ppm時對茶樹插條生根具有______（填“抑制”、“促進(jìn)”）作用。

③若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在________ppm。

④用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法。與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度________，所需處理時間____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，不僅可實現(xiàn)種苗的快速繁殖、培育無病毒植株，也可加快作物及苗木育種。下面是培育柑桔耐鹽植株的實驗流程

回答下列問題

（1）愈傷組織是由離體的莖段經(jīng)________________過程形成的，此時愈傷組織細(xì)胞

__________（填“具有”或“不具有”）細(xì)胞的全能性，愈傷組織經(jīng)過________過程形成耐鹽植株。在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分、瓊脂外，還需要添加_______________。

（2）對愈傷組織進(jìn)行了兩次處理，處理1中γ射線照射的目的是_________________，用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織，原因是__________________________；

處理2中添加的物質(zhì)X為____________________。

（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其它作物的育種中。在培育白菜—甘藍(lán)、三倍體無籽西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲棉中，必需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲種群與乙種群存在生殖隔離，如圖表示甲乙個體數(shù)量比隨時間變化的坐標(biāo)圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是

A. 甲乙兩種群的種間關(guān)系為捕食，其中乙為捕食者

B. 甲乙兩種群均為“J”型增長，增長不受本身密度制約

C. 甲乙兩種群為競爭關(guān)系，t時刻兩種群競爭程度最低

D. Ot時間范圍內(nèi)，甲種群出生率小于乙種群的出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在曬干的谷物的過程中，所失去的水的存在的狀態(tài)主要是（ ）

A. 自由水 B. 蒸發(fā)水 C. 結(jié)合水 D. 結(jié)晶水

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同步練習(xí)冊答案