20．下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法，正確的是（　�。�
①基因是有遺傳效應(yīng)的片段 
②基因的基本單位是核糖核苷酸
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中 
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因 
⑥基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)．
A．①②③B．②④⑥⑦C．①④⑥D．③④⑤⑦

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體．
3、基因與DNA的關(guān)系：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
4、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個(gè)基因中含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸．
5、基因和遺傳信息的關(guān)系：基因中的脫氧核苷酸（堿基對(duì)）排列順序代表遺傳信息．不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序．

解答 解：①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，①正確；
②基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其基本單位是脫氧核糖核苷酸，②錯(cuò)誤；
③基因存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體等結(jié)構(gòu)中，核糖體中不含基因，③錯(cuò)誤； 
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響，④正確；
⑤基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，并不是DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因，⑤錯(cuò)誤；
⑥基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息，⑥正確；
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由沃森和克里克發(fā)現(xiàn)，⑦錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因的概念及分布，掌握基因與DNA、基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示葡萄酒的釀制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）酒精發(fā)酵與醋酸發(fā)酵的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有成形的細(xì)胞核（或核膜）．
（2）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶前要將發(fā)酵瓶用70%的酒精處理，目的是消毒．葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約$\frac{1}{3}$的空間，既可讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸（生理過(guò)程），以增加酵母菌的數(shù)量，又可防止發(fā)酵旺盛時(shí)發(fā)酵液溢出．
（3）下列敘述中不正確的是B
A．在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量   B．在甲中，酵母菌的能量來(lái)源將全部消耗
C．甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳  D．揭開(kāi)丙容器的蓋子，將可能會(huì)有醋酸產(chǎn)生
（4）細(xì)胞中產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$C2H5OH+CO2+能量．是否有酒精生成，可以用酸性重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)．
（5）在果酒發(fā)酵過(guò)程中，發(fā)酵液的PH變化趨勢(shì)是下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）缺乏酶⑤會(huì)導(dǎo)致人患白化�。澄镏腥鄙倮野彼幔〞�(huì)或不會(huì)）不會(huì)患白化病．
（2）尿黑酸在人體內(nèi)積累會(huì)使人的尿液中含有尿黑酸，這種尿液暴露于氧氣中會(huì)變成黑色，這種癥狀稱為尿黑酸癥．缺乏酶④會(huì)使人患尿黑酸癥．
（3）從這個(gè)例子可以看出基因、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝途徑和遺傳病這三者之間的關(guān)系是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．正常情況下，基因型為 YyRr的個(gè)體（Y和y，R和r兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）產(chǎn)生的雄配子中不可能的是（　　）
A．YrB．YRC．yRD．Yy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見(jiàn)表），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
試管號(hào)ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）105105
起始酵母菌數(shù)（×103個(gè)）105510
A．4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
B．試管Ⅲ比試管I內(nèi)的種群先達(dá)到K值
C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同
D．達(dá)到K值后，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核；②所示的細(xì)胞是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞（或胚胎干細(xì)胞），圖中③所示的生物工程技術(shù)是核移植技術(shù)；④所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）在體外得到大量DNA的PCR技術(shù)，與體內(nèi)DNA復(fù)制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同．PCR中首先用95℃高溫處理，目的是使DNA解旋（兩條鏈解開(kāi)螺旋），而這一過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)DNA解旋酶（填“DNA解旋酶”或“DNA聚合酶”）實(shí)現(xiàn)的．
（3）重組細(xì)胞b在一定的分化誘導(dǎo)因子如牛磺酸、丁酰環(huán)腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成膜島B細(xì)胞．培養(yǎng)重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入動(dòng)物血清等一些天然成分，放在含02和C02的環(huán)境中培養(yǎng)，其中C02的作用是維持培養(yǎng)液的pH．圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B．為比較酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下產(chǎn)生CO2的多少，可比較澄清石灰水的混濁程度
C．為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可使用斐林試劑檢測(cè)淀粉水解生成葡萄糖的量
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，先將酶與底物混合，再置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．試根據(jù)蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）發(fā)生在該圖細(xì)胞核中的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，圖中的①叫做RNA聚合酶，其破壞的化學(xué)鍵是氫鍵．
（2）基因表達(dá)的最后一階段是在[⑤]核糖體中完成的，這一過(guò)程中還需要mRNA、④、能量、tRNA、rRNA和[⑤]核糖體．
（3）已知某五肽（甲硫氨酸一纈氨酸--異亮氨酸一亮氨酸一甘氨酸）對(duì)應(yīng)基因中的遺傳信息為：
TACCATTAGGATCCATT，該基因發(fā)生一次突變（突變1）后形成的多肽鏈為：甲硫氨酸（起始）--繳氨酸--絲氨酸，另一次突變（突變2）后形成的多肽鏈為：甲硫氨酸（起始）--甘氨酸一天冬氨酸--脯氨酸--精氨酸--纈氨酸，并且兩次突變產(chǎn)生的mRNA與正常相比僅差一個(gè)核苷酸，則突變1和突變2產(chǎn)生的原因依次堿基對(duì)的缺失和堿基對(duì)的增添．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨，以破碎細(xì)胞和葉綠體

B．在研磨過(guò)程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞

C．色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

D．紙層析法分離色素后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色

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同步練習(xí)冊(cè)答案