2.如圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過[A]突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).兩種信號(hào)分子均是與甲細(xì)胞膜表面相應(yīng)的受體結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的.
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)減少,從而導(dǎo)致血液促甲狀腺激素的含量也減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C(填C或B)端血糖濃度高.原因是胰高血糖素(填激素)增加,它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,使血糖維持正常水平.

分析 1、據(jù)圖分析:軸突末梢中的突觸小泡通過A突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于甲細(xì)胞的受體;內(nèi)分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過血液運(yùn)輸,作用于甲細(xì)胞上的受體,說明甲細(xì)胞受到神經(jīng)和激素調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過多.

解答 解:(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過A突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).兩種信號(hào)分子均是與甲細(xì)胞膜表面相應(yīng)的受體結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的.
(2)圖中A處是突觸前膜,信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程是電信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào).
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),下丘腦細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)減少,從而導(dǎo)致垂體分泌的促甲狀腺激素的含量也減少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C端血糖濃度高,原因是胰高血糖素增加,能作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,使血糖維持正常水平.
故答案為:
(1)突觸前膜    受體
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
(3)減少   促甲狀腺激素    反饋
(4)C   胰高血糖素    肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程,能結(jié)合圖中信息答題,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細(xì)胞攜帶信號(hào)到肌肉.一旦信號(hào)通過,立即發(fā)生乙酰膽堿$\stackrel{膽堿酯酶}{→}$乙酸+膽堿.分解后的膽堿在Na+協(xié)同下運(yùn)入細(xì)胞重新合成乙酰膽堿,下列敘述不正確的是( 。
A.該反應(yīng)的發(fā)生能提高動(dòng)物的適應(yīng)能力
B.該酶的作用是降低反應(yīng)的活化能
C.乙酰膽堿經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
D.神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在正常情況下,動(dòng)物和人體內(nèi)環(huán)境是能夠相對(duì)穩(wěn)定的,這種穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)所不可缺少的.回答下列問題.
(1)血漿的pH之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)槠渲泻芯彌_物質(zhì)(緩沖對(duì)).肺氣腫患者由于呼吸不暢,血液的pH將略有降低.
(2)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中哪一部分的液體增多?組織液.
(3)對(duì)人體來說,體溫恒定也是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,這對(duì)于細(xì)胞的生命活動(dòng)來說必不可少,這是因?yàn)楦鞣N酶的催化反應(yīng)需要適宜的溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.將等量且足量的蘋果果肉分別放在02濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和C02釋放量如表所示.下列分析正確的是( 。
O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量(mol)10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
A.蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%-25%時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B.O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多
C.O2濃度為3%時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍
D.蘋果果肉紙胞在O2濃度為3%和7%時(shí),消耗的葡萄糖量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度的NaHCO3的培養(yǎng)液中,并用石蠟油覆蓋液面.先照光一段時(shí)間,然后在相同光照強(qiáng)度下不同時(shí)間測(cè)定葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度.下列示意圖中能正確反映測(cè)定時(shí)間與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì).這些營養(yǎng)物質(zhì)在人體細(xì)胞中有著重要的作用.請(qǐng)回答以下的問題.
(1)自由水的生理作用:①是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑;②參與多種生物化學(xué)反應(yīng);③運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物;④為多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞提供了良好的液體環(huán)境.(答出2點(diǎn))
(2)人每天都要補(bǔ)充一定數(shù)量的蛋白質(zhì),尤其是嬰幼兒時(shí)期,如果蛋白質(zhì)攝入不足會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降,原因是蛋白質(zhì)攝入量不足會(huì)影響抗體的合成.
(3)若有三個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,則這3個(gè)核酸分子是A
A.1個(gè)DNA核2個(gè)RNA          B.2個(gè)DNA和1個(gè)RNA
C.3個(gè)DNA                           D.3個(gè)RNA
(4)在天然無污染的泉水中,含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人體必需元素,其中屬于大量元素的是K、Ca、P、Mg、Na.
(5)牛奶、嬰幼兒奶粉中含量較多的二糖是乳糖.如果哺乳動(dòng)物的血液中鈣離子含量太低,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀,這說明無機(jī)鹽的生理作用是維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng).
(6)飲食中如果過多地?cái)z入膽固醇,會(huì)在血管壁上形成沉積,造成血管堵塞,危及生命.

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將生理狀態(tài)相同的同種植物材料均分成兩組,分別置于A、B兩種溶液中。圖中曲線表示與實(shí)驗(yàn)初始含水量相比,兩組細(xì)胞失水量的變化情況。下列相關(guān)敘述中確的是

A.該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B.若適當(dāng)增大B溶液的濃度,則曲線中a點(diǎn)下移

C.6〜10min兩條曲線的差異僅是由于A、B溶液的濃度不同

D.10 min時(shí)顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞,均可觀察到質(zhì)壁分離觀象

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三下第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

柑橘果皮色澤的黃色(顯性)與橙色(隱性)為一對(duì)相對(duì)性狀,受多對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制(依次用A、a、B、b、C、c……表示)。為研究色澤的遺傳規(guī)律,現(xiàn)將甲、乙、丙三個(gè)橙色純合品系進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:甲×乙→F1全為橙色

實(shí)驗(yàn)2:甲×丙→F1全為橙色

實(shí)驗(yàn)3:乙×丙→F1全為黃色

實(shí)驗(yàn)4:F1黃色×甲→F2黃色:橙色=1:15

實(shí)驗(yàn)5:F1黃色×乙→ F2黃色:橙色=1:3

實(shí)驗(yàn)6:F1黃色×丙→F2黃色:橙色= 1:3

請(qǐng)據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答:

(1)上述柑桔的果皮色澤遺傳至少受 對(duì)等位基因控制,原因是 。

(2)品系甲的基因型為 ,品系乙的基因型為 (寫出其中一種即可)。

(3)若F1黃色與實(shí)驗(yàn)1中的F1橙色雜交,后代中表現(xiàn)型及比例為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在一個(gè)含有酵母菌培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測(cè)得其中的酵母菌對(duì)O2的吸收量是CO2釋放量的一半,則瓶?jī)?nèi)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比例為( 。
A.1:6B.1:3C.1:2D.1:1

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