下列生理過(guò)程或生物技術(shù)中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有（　�。�
①受精作用　②病毒的增殖過(guò)程�、奂�(xì)菌的二分裂過(guò)程　④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合�、菁�(xì)胞的融合
⑥翻譯　⑦逆轉(zhuǎn)錄．
A、②③④⑥⑦B、①③④⑤⑥
C、①②④⑤⑥D、②③⑥⑦
考點(diǎn)：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
專題：
分析：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對(duì)必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對(duì)，G（鳥(niǎo)嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對(duì)，反之亦然．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
解答： 解：①受精作用是指精子和卵細(xì)胞的識(shí)別、融合過(guò)程，該過(guò)程中不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，①錯(cuò)誤；　
②病毒的增殖過(guò)程包括核酸的合成和蛋白質(zhì)的合成，兩者都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，②正確；　
③細(xì)菌的二分裂過(guò)程中也有DNA的復(fù)制，會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，③正確；　
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合過(guò)程中會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，④正確；　
⑤細(xì)胞的融合過(guò)程中不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，⑤錯(cuò)誤；
⑥翻譯過(guò)程中會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，⑥正確；　
⑦逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，⑦正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則、中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展、細(xì)胞分裂等知識(shí)，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，明確堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生在中心法則的各個(gè)過(guò)程中，并能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，請(qǐng)分析該小孩的紅綠色盲致病基因的來(lái)源及染色體異常發(fā)生的時(shí)期分別是（　�。�
A、母親、減數(shù)第一次分裂
B、母親、減數(shù)第二次分裂
C、父親、減數(shù)第一次分裂
D、父親或者母親、受精作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是研究遺傳學(xué)的理想材料，果蠅缺失一條染色體稱為單體，大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活，但在黑腹果蠅中，點(diǎn)狀染色體（Ⅳ號(hào)染色體）缺失一條可以存活，并且能夠繁殖后代．
（1）果蠅形成單體的變異屬于
 
，若要研究某雄性單體果蠅的基因組，則需測(cè)定
 
條染色體上的堿基序列，正常情況下，雄蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中含有2個(gè)Y染色體（Y染色體不是Ⅳ號(hào)染色體）的細(xì)胞名稱是
 
．
（2）果蠅細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時(shí)，基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的
 
是終止密碼子．
（3）果蠅群體中存在無(wú)眼個(gè)體，無(wú)眼基因位于常染色體上，將無(wú)眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配，子代的表現(xiàn)型及比例如下表：
無(wú)眼 野生型
F1 O 85
F2 79 245
據(jù)此判斷，顯性性狀為
 
，理由是
 
．
（4）根據(jù)上述判斷結(jié)果，可利用正常無(wú)眼果蠅與野生型（純合）單體果蠅交配，探究無(wú)眼基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上．請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
實(shí)驗(yàn)步驟：①讓正常無(wú)眼果蠅與野生型（純合）單體果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計(jì)子代的
 
，并記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若
 
，則說(shuō)明無(wú)眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上；
②若
 
，說(shuō)明無(wú)眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1顯示了某種甲蟲(chóng)的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程．種群中每只甲蟲(chóng)都有相應(yīng)的基因型，A和a這對(duì)等位基因沒(méi)有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲(chóng)的體色，甲蟲(chóng)體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）不同體色的甲蟲(chóng)體現(xiàn)了生物多樣性中的
 
多樣性．
（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲(chóng)，A′基因最可能的來(lái)源是
 
，該來(lái)源為生物進(jìn)化
 
．A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群基因庫(kù)中的
 
發(fā)生改變．
（3）圖中箭頭表示通過(guò)遷移，兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行
 
．由此可知，種群1和種群2之間不存在
 
．
（4）根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲(chóng)分布比例，可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是哪個(gè)種群？
 
，該環(huán)境對(duì)甲蟲(chóng)的生存起到了
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

營(yíng)養(yǎng)平衡、合理用藥是保證人體健康和生活質(zhì)量的重要途徑．
（1）人體需要的營(yíng)養(yǎng)素主要有糖類、
 
、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水．人們每天攝取的熱能中大約有75%來(lái)自糖類，淀粉是一種重要的多糖，它在人體內(nèi)水解的最終產(chǎn)物是（填分子式）
 
．維生素C能防治壞血病并具有還原性，驗(yàn)證維生素C有還原性可以使用淀粉溶液和
 
（填試劑名稱）共同完成．
（2）下列物質(zhì)中，具有解熱鎮(zhèn)痛療效的是（填字母，下同），治療胃酸過(guò)多的是
 
．
a．氨基酸  b．阿司匹林  c．青霉素  d．復(fù)方氫氧化鋁
（3）在食品加工或餐飲業(yè)中，特別要嚴(yán)加控制用量的物質(zhì)是
 
（填字母）．
a．氯化鈉  b．碳酸氫鈉  c．亞硝酸鈉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希和蔡斯做的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果（　�。�
A、證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D、沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為Aa的動(dòng)物，在精子形成過(guò)程中，基因A與a分開(kāi)的時(shí)期是（　�。�
A、精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞時(shí)
B、初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)
C、次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時(shí)
D、精細(xì)胞形成精子時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于種種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個(gè)基因．下列關(guān)于這種變異的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、此變異一定不可以遺傳
B、該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、該變異屬于染色體數(shù)目變異
D、該變異是由于染色單體的交叉互換造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在（　　）
A、減數(shù)分裂第一次分裂后期
B、減數(shù)分裂第一次分裂前期
C、減數(shù)分裂第二次分裂后期
D、減數(shù)分裂第二次分裂前期

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